В поисках золотой середины: дистанционное обучение онлайн и офлайн
- Авторы: Виноградова Е.Н.1, Клобукова Л.П.1
-
Учреждения:
- Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
- Выпуск: Том 15, № 2 (2018)
- Страницы: 195-209
- Раздел: Арсенал
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-897X/article/view/329712
- DOI: https://doi.org/10.22363/2312-8011-2018-15-2-195-209
- ID: 329712
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Можно выделить два противоположных направления развития дистанционного обучения иностранным языкам, в частности русскому языку как иностранному (РКИ): сетевые платформы, на которых студент постигает иностранный язык самостоятельно, без контакта с преподавателем, и «занятия по Skype», проводимые с помощью современных программ, обеспечивающих надежную видеосвязь. Сегодня особую актуальность приобретает задача такого «совмещения» двух указанных подходов, при котором сохранялись бы все достоинства дистанционного и традиционного обучения, а недостатки были бы сведены к минимуму. В статье описаны лингвометодические основы создания такого дистанционного учебного курса по РКИ «от нуля», который оптимальным образом сочетает самостоятельную учебную деятельность учащегося и его работу в контакте с преподавателем. В статье сформулированы основные принципы разработки данного курса.
Об авторах
Екатерина Николаевна Виноградова
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Автор, ответственный за переписку.
Email: ekaterinavin@mail.ru
кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка для иностранных учащихся гуманитарных факультетов филологического факультета
Российская Федерация, 119991, Москва, Ленинские горы, 1Любовь Павловна Клобукова
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Email: klobukov@list.ru
доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой русского языка для иностранных учащихся гуманитарных факультетов филологического факультета
Российская Федерация, 119991, Москва, Ленинские горы, 1Список литературы
- Phipps, R., and J. Merisotis. 1999. What’s the Difference? A Review of Contemporary Research on the Effectiveness of Distance Learning in Higher Education. Washington, DC: Institute for Higher Education Policy. Print.
- White, C. 2003. Language Learning in Distance Education. Cambridge University Press. Print.
- Bondareva, O.V. 2007. “Distancionnoe obuchenie — dostoinstva ochevidny!” [Distance Leanning — Advantages are Obvious]. Pedagogicheskie nauki. 1: 38—40.
- Shhukin, A.N. 2008. Lingvodidakticheskij jenciklopedicheskij slovar’ [Linguodidactic Encyclopidic Dictionary]. Moscow: Astrel’: AST: Hranitel’. Print. (in Russ.)
- Garrison, R. 2016. E-Learning in the 21st Century: A Community of Inquiry Framework for Research and Practice. Routledge. Print.
- Young, J. 2013. Beyond the MOOC Hype: A Guide to Higher Education’s High-Tech Disruption. Kindle Edition. Web.
- Nanfito, M. 2013. MOOCs: Opportunities, Impacts, and Challenges Massive Open Online Courses in Colleges and Universities. Kindle Edition. Web.
- Jaskevich, M.I. “Portal «Obrazovanie na russkom»: otkrytoe prostranstvo sotrudnichestva” [Education in Russian: Open Space for Cooperation] in Dinamika jazykovyh i kul’turnyh processov v sovremennoj Rossii. Materialy V Kongressa ROPRJaL (Kazan’, 4-8 oktjabrja 2016 g.). Web. S. 2178—2182. (in Russ.)
- Antropova, M.Ju. 2015. “Razrabotka i aprobacija metodologii formirovanija global’noj sistemy ispol’zovanija distancionnyh tehnologij v obuchenii russkomu jazyku za rubezhom” [Development and Approbation of the Methodology of Creating a Global System of Applying Distant Educational Technologies for Teaching Russian Abroad] inRussian Language and Literature in Space of the World Culture. Proceedings of XIII MAPRYAL Congress. Vol. 10. Granada. September 13—20. Compact disc. (in Russ.)
- Azimov, Je.G. 2016. “Massovyeotkrytye on-lajn kursy: problemy sozdanija i ispol’zovanija v obuchenii RKI” [Mass Open Online Courses: Problems of Creation and Use in Teaching RFL] in Proceedings of 4th International Science-Methodic Conference. Voronezh. Print. (in Russ.)
- Mobile Learning: Transforming the Delivery of Education and Training. 2009. Edited by Mohamed Ally. Athabaska University Press, Canada. Print.
- Rubleva, E.V. 2013. “Ot e-learning k m-learning: tradicii i novacii” [From E-learning to M-learning: Traditions and Innovations]. Russkij jazyk za rubezhom. 3: 46—50. Print. (in Russ.)
- Schwartz, A., W. Rodriguez, and Peterson D. 2016. “Investigating the Effectiveness of Ubiquitous Learning Environments”. Ubiquitous Learning: An International Journal. 9: 55—71. Print.
- Okan, Z. 2003. “Edutainment: Is Learning at Risk?”. British Journal of Education Technology. 34(4): 255—264. Print.
- Kobzeva, N.A. 2012. “Edutainment kak sovremennaja tehnologija obuchenija” [Edutainment as a Modern Technology of Teaching]. Jaroslavskij pedagogicheskij vestnik. 2(4): 192—195. Print. (in Russ.)
- Rubleva, E.V. 2014. “Adaptacija obrazovanija v sovremennoj pedagogicheskoj re-al’nosti” [Adaptation of Education in Modern Pedagogical Reality]. Russkij jazyk za rubezhom. 3: 56—61.
- Klobukova, L.P., E.N. Vinogradova, and Chekalina V.L. 2014. “Lingvometodicheskie osnovy razrabotki kompleksa uchebnyh posobij «Russkij jazyk kak is-kusstvo» dlja distancionnogo obuchenija RKI (jelementarnyj uroven’)” [The Lingual Methodical Principles Serving as the Development Foundation for “The Art of Russian” RFL Distance Learning Study Kit (Elementary Level)]. Vestnik Rossijskogo Universiteta druzhby narodov. Serija «Voprosy obrazovanija: jazyki i special’nost’». 4: 130—137. Print. (in Russ.)
- Klobukova, L.P., E.N. Vinogradova, and Chekalina V.L. 2014. “Organizacija samostojatel’noj raboty uchashhihsja pri distancionnom obuchenii russkomu jazyku kak inostrannomu” [Organizing Student Self-study Within Distance Learning Course of Russian as a Foreign Language]. Vestnik CMO MGU. Filologija. Kul’turologija. Pedagogika. Metodika 1: 40—46. Print. (in Russ).
- Andrjushina, N.P., and T.V. Kozlova. 2013. Leksicheskiĭ minimum po russkomu jazyku kak inostrannomu. Jelementarnyĭ uroven’ [Lexical Minimum of Russian as a Foreign Language. Level A1]. Moscow, 2006. Print. (in Russ).
- Moskovkin, L.V., and A.N. Shhukin. 2013. Istorija metodiki obuchenija russkomu jazyku kak inostrannomu [A History of Teaching Russian as a Foreign Language]. Moscow: Russkiyiazyk. Kursy. Print. (in Russ.).
- Vladimirova, T.E. et al. 2001. Gosudarstvennyĭ standart po russkomu jazyku kak inostrannomu. Jelementarnyĭ uroven’ [State Standard on Russian as a Foreign Language. Level A1]. Moscow; St. Petersburg: Zlatoust. Print. (in Russ.)
Дополнительные файлы
