Инновационные технологии в преподавании русского языка как иностранного

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В последнее десятилетие все большую актуальность приобретает применение инновационных технологий в методике преподавания русского языка как иностранного. В настоящей статье представлен обзор материалов по современным компьютерным технологиям, выпущенных в течение нескольких последних лет. Данными исследования послужили статьи, опубликованные по результатам проведения конференций, учебные пособия, монографии, диссертационные исследования за 2018-2019 гг., материалы конгрессов МАПРЯЛ (2016, 2019), РОПРЯЛ (2015, 2018), статьи из журналов «Русский язык за рубежом», «Мир русского слова» за 2017-2019 гг. как наиболее авторитетных в сфере методики преподавания русского языка как иностранного. Методами исследования стали описательный, сплошной выборки, статистического анализа. В ходе исследования были выявлены основные направления, позволяющие сделать выводы о возможностях использования и целесообразности применения инновационных технологий в процессе преподавания русского языка иностранцам. Значительно возросшее количество публикаций по заявленной тематике свидетельствует о перспективах инновационных технологий на занятиях в иностранной аудитории.

Об авторах

Манету Ндяй

Дакарский университет имени Шейха Анта Диопа

Автор, ответственный за переписку.
Email: taamanet@yahoo.fr

кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой РКИ факультета наук и технологий образования и воспитания

Республика Сенегал, Дакар, авеню Хабиба Бургиба, а/я 5036 Дакар-Фанн

Ву Хыонг Ти Нгуен

Национальный университет г. Хошимина

Email: huongchinv@hemussh.edu.ru

кандидат филологических наук, декан факультета русской филологии Института социальных и гуманитарных наук

Социалистическая Республика Вьетнам, Хошимин, 1-й район, квартал Бен Нге, Динь Тиэн Хоанг, 10-12

Евгения Олеговна Грунина

Российский университет дружбы народов

Email: grunina-eo@rudn.ru

ассистент кафедры русского языка и методики его преподавания филологического факультета

Российская Федерация,117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 10, корп. 2

Список литературы

  1. Academic Dictionaries and Encyclopedias. Retrieved November 11, 2019 from: https:// dic.academic.ru/searchall.php?SWord=•%09Интеграция+информационных+и+педагогических+технологий+в+обучении+РКИ+&from=xx&to=ru&did=&stype=10
  2. Afanasieva, E.M. (2018). Mass open online courses in the system of open education: history and practice of implementation. Russian language abroad, 1, 15–20. (In Russ.)
  3. Afanasieva, N.D., Zakharchenko, S.S., & Mogileva, I.B. (2016). Russian as a foreign language distance learning – an integral part of the educational process. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1616–1620. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  4. Akishina, A.A., & Tryapelnikov, A.V. (2015). Cybertext as a new type of educational text. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 5–8).
  5. Amelina, I.O. (2019). Integrativnaya model’ obucheniya inostrannykh studentov russkoi delovoi kommunikatsii na osnove keis-tekhnologii i mediaresursov (napravlenie “Ekonomika”, urovni B1–B2) [“Integrative model of teaching Russian business communication to foreign students on the basis of case technology and media resources (field of study “Economics”, B1–B2 levels)]. (Candidate dissertation, Moscow). (In Russ.)
  6. Andreeva, N.V. (2017). Modern technologies in teaching aural skills: organizing students’ homework on the LMS canvas. Russian language abroad, 4, 28–34. (In Russ.)
  7. Andrianova, M.G. (2018). 21st century skills and project-based learning in teaching Russian as a foreign language. Russian language abroad, 4, 83–85. (In Russ.)
  8. Atabekova, A.A. (2008). Novyi kompjuternyi tekhnologii v prepodavanii russkogo yazyka kak inostrannogo [New computer technologies in teaching Russian as a foreign language].Moscow: RUDN University Publ. (In Russ.)
  9. Azimov, E.G., & Shchukin, A.N. (2018). Sovremennyi slovar’ metodicheskikh terminov i ponyatii (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [Modern dictionary of methodological terms and concepts (theory and practice of teaching languages)]. Moscow: Russian Language. Courses Publ. (In Russ.)
  10. Azimov, E.G. (2006). Metodika organizatsii distantsionnogo obucheniya po russkomu yazyku kak inostrannomu [Methods of organizing distance learning in Russian as a foreign language]. Moscow: Russian Language Publ. (In Russ.)
  11. Berardi, S., Buglakova, L.M., & Petanova, A.Yu. (2015). The role of the cultural component in RFL teaching: integration experience of new information technologies in Italian and Russian universities. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 129–134).
  12. Blum, T.D., Ryazantseva, T.I. (2018). Business Russian B1 e-learning resource: principles of design and materials selection. Russian language abroad, 4, 22–29. (In Russ.)
  13. Bulygina, E.V. (2015). Using the electronic training system for certification exams preparation. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 176–178).
  14. Bure, N.A. (2019). Mixed training as a new paradigm in learning. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 903–905).
  15. Deryabina, S.A., Dyakova, T.A., & Mitrofanova, I.I. (2019). Forming phonetic skills in teaching Russian as a foreign language in digital era. Russian language abroad, 5, 71–76. (In Russ.)
  16. Dobrenko, E.I., & Sokolova, E.V. (2018). Influence of information technologies on contents and methods of teaching Russian as a foreign language. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the VI Congress ROPRYAL, 6, 1450–1455. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  17. Egorova, A.V. (2016). The use of computer technologies in the course of Russian language and speech culture in the architectural university. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1458–1461. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  18. Elnikova, S.I. (2017). Exercises in teaching Russian as a foreign language: tradition and new reality. Russian language abroad, 2, 27–31. (In Russ.)
  19. Filippova, V.M. (2019). Lingvodidakticheskii potentsial metoda proektov i ego realizatsiya v prepodavanii RKI [Linguodidactic potential of the project method and its implementation in teaching Russian as a foreign language]. [Author’s abstr. cand. ped. diss.]. Moscow. (In Russ.)
  20. Goncharenko, N.V., Ignatenko, O.P., & Altukhova, O.N. (2017). Multimedia technology cloud of words as a way of educational information visualization in teaching Russian language to foreign students who study medicine. Russian language abroad, 3, 90–95. (In Russ.)
  21. Groce A. (2019). A battle on all fronts: creating the conditions for technology-based targetlanguage immersion in study abroad. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 987–991).
  22. Kalenkova, O.N., Kastelina, I.P., & Chubarova, O.E. (2018). On Russia. Questions and answers: short country study course. Russian language abroad, 1, 42–47. (In Russ.)
  23. Karaulova, G.T. (2017). From experience of teaching Russian as a foreign language in nonRussia-speaking environment with help of authentic Russian website ADME.RU. Russian language abroad, 2, 100–103. (In Russ.)
  24. Khorokhordina, O.V. (2018). Principles of integration of e-courses in teaching Russian to foreigners at the university. The Dynamics of linguistic and cultural processes in mo- dern Russia: Proceedings of the VI Congress ROPRYAL, 6, 1727–11731. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  25. Khorokhordina, O.V. (2018). The basic course as a key component of the interactive educational complex in Russian as a foreign language. The world of Russian word, 2, 86–92. (In Russ.)
  26. Khromov, S.S., Apalkov, V.G., & Nikonova, N.K. (2016). Linguodidactic basis of integrative (blended) learning model in teaching Russian as a foreign language at Russian universities. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 2139–2143. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  27. Kolosov, V.G. (2002). Vvedenie v innovatiku [Introduction to Innovation]. Saint Petersburg: SPbGTU Publ. (In Russ.)
  28. Korchagina, E.L. (2015). Computer certification testing: content, contingent, context. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 555–561).
  29. Kulaeva, G.M., & Agapova, G.Kh. (2016). Professionally oriented teaching of Russian language for foreign motor mechanics students, based on gaming technologies. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1867–1872. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  30. Kuznetsov, A.A. (2019). Methodical concept of Langteach-online project for independent study of Russian language and culture by foreign students. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 1130–1135).
  31. Lebedeva, M.Yu. (2017). L2 writing instruction in Russian: new challenges and new solutions of digital era. Russian language abroad, 4, 35–40. (In Russ.)
  32. Lebedeva, M.Yu. (2017). Modern technologies in teaching aural skills: organizing students’ homework on the LMS canvas. Russian language abroad, 4, 28–34. (In Russ.)
  33. Leshutina, I.A. (2017). Modern educational technology in teaching Russian as a foreign language (Professional Module). Russian language abroad, 4, 64–73. (In Russ.)
  34. Levina, G.M. (2015). Development of a network textbook of RFL: challenges and solutions. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 637–641).
  35. Minasyan, S.M. (2015). Modular technologies for professional pedagogical education. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 707–711).
  36. Moskovkin, L.V., & Shamonina, G.N. (2017). Produktivnye innovatsionnye tekhnologii v obuchenii russkomu yazyku kak inostrannomu [Productive innovative technologies in teaching Russian as a foreign language]. Moscow: Russian language. Courses Publ. (In Russ.)
  37. Moskovkin, L.V., & Shchukin, A.N. (2015). Theory of RFL teaching: past, present and futu- re. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 729–734).
  38. Nefedova, I.K. (2018). Online conference as a tool for implementing continuous education of teachers of Russian as a foreign language. Russian language abroad, 1, 35–37. (In Russ.)
  39. Orekhova, I.A., & Trukhanova, D.S. (2019). Methodical potential of virtual language environment. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 1200–1205).
  40. Osadchiy, M.F., Mayev, I.A., & Jiltsov, V.A. (2018). Russian language 3D-quest: creation, approbation, opportunities of practical use. Russian language abroad, 1, 4–9. (In Russ.)
  41. Pavlicheva, E.N., Barannikova, N.A., & Rubleva, E.V. (2016). Distance education for various user groups in terms of teaching individualization. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1296–1299. Saint-Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  42. Polyakov, V.N. (2017). Potential interlocutor as an effective assistant in the formation of dialogical skills and abilities on the lessons of Russian as a foreign language. Russian language abroad, 4, 41–44. (In Russ.)
  43. Puliaevskaya, A.M., & Skobelkina, N.M. (2019). Formation of grammatical skills of foreign students by information technologies. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 1237–1241).
  44. Rubleva, E.V. (2016). Edutainment technologies and their place in the methodology of teaching Russian as a foreign language. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1517–1519. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  45. Rubleva, E.V. (2019). The use of quest technology at the lessons of Russian as a foreign language. Russian language abroad, 3, 104–111. (In Russ.)
  46. Rusetskaya, M.N. (2018). Teaching methods of Russian as a foreign language in the era of digital pedagogy. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the VI Congress ROPRYAL, 6, 1680–1685. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  47. Rusetskaya, M.N., Elnikova, S.I., Pavlicheva, E.N., & Rubleva, E.V. (2017). Distance education in teaching Russian as a foreign language: a positive experience of internet portal education in Russian recourses usage. Russian language abroad, 4, 6–11. (In Russ.)
  48. Scientific Electronic Library. Retrieved December 21, 2019 from: https://monographies.ru/ru/ book/section?id=4487
  49. Senchenkova, E.V., & Nekoz, O.A. (2017). Use of information and communication technologies in teaching Russian as a foreign language. Russian language abroad, 4, 57–63. (In Russ.)
  50. Shafirova, L.V., & Cassany, D. (2017). Informal learning of Russian language with online resources: Spanish learners’ perspective. Russian language abroad, 2, 104–109. (In Russ.)
  51. Shchukin, A.N. (2010). Sovremennyi intensivnye metody i tekhnologii obucheniya inostrannym yazykam [Modern intensive methods and technologies of teaching foreign languages]. Moscow: Filomatis Publ. (In Russ.)
  52. Shipelevich, L. (2018). Education in Russian as teaching and intellectual developing space of internet. Russian language abroad, 1, 26–29. (In Russ.)
  53. Strelchuk, E.N., & Lonskaia, A.Yu. (2018). Formation and transformation of the concept “Russia” in the picture of the world of modern American students. Theoretical and practical issues of journalism, 7(4), 741–754. (In Russ.)
  54. Taranova, T.N. Modern information and communication technologies in teaching foreign students the Russian language. Retrieved October 20, 2019 from: https://cyberleninka.ru/ article/n/sovremennye-informatsionnye-i-kommunikatsionnye-tehnologii-v-obucheniiinostrannyh-studentov-russkomu-yazyku
  55. Tryapelnikov, A.V. (2014). Integratsiya informatsionnykh i pedagogicheskikh tekhnologii v obuchenii RKI (metodologicheskii aspect) [Integration of information and pedagogical technologies in teaching RFL (methodological aspect)]. Moscow: State University of A.S. Pushkin Publ. (In Russ.)
  56. Ukhova, L.V. (2016). Using innovative educational methods and technologies in the practice of teaching Russian as a foreign language. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 2101–2106. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  57. Un, L.G., & Martynova, M.A. (2018). Using linguo-didactic features of the internet application Wechat for teaching Russian to Chinese students in a non-language environment. Russian language abroad, 1, 48–52. (In Russ.)
  58. Ushakova, N.I. (2015). Language and culture distance course for foreign students of philo- logy. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 1018–1022).
  59. Varlamov, A.A., & Zakirjanov, D.E. (2016). Cloud-based technologies as a supporting tool for developing computerized adaptive tests. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 1659–1663. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  60. Vasilieva, A.V., & Fedotova, N.L. (2019). Characteristics of interactive course books on Russian as a foreign language. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 935–939).
  61. Vasilyeva, T.V., & Levina, G.M. (2015). Experience of creating electronic resources in core subjects of Russian pre-university preparatory faculties. Russian language and literature in the space of world culture: Proceedings of the XIII Congress MAPRYAL (pp. 210–214).
  62. Vlasova, E.A., Eremina, O.S., & Kultepina, O.A. (2018). An experience of creating the massive open online course of Russian as a foreign language (level A1). The world of Russian word Journal, 2, 93–98. (In Russ.)
  63. Vokhmina, L.L., & Kuvaeva, A.S. (2019). Modern technological support of exercises system on the teaching of Russian as a foreign language. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 962–966).
  64. Voronina, I.V. (2018). Metodika ispol’zovaniya elektronnykh obrazovatel’nykh resursov kak sredstva formirovaniya kommunikativnykh umenii budushchikh uchitelei pri izuchenii multimedia i internet-tekhnologii [The methodology of using electronic educational resources as a means of forming the communication skills of future teachers in the study of multimedia and Internet technologies]. (Candidate dissertation, Volgograd). (In Russ.)
  65. Voropaeva, M.S. (2019). Professiogram of Russian as a second language teacher as the basis of usage of screen culture. Russian word in a multilingual world: Proceedings of the XIV Congress MAPRYAL (pp. 951–956).
  66. Yaskevich, M.I. (2016). Portal “Pushkinonline”: open space for cooperation. The Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: Proceedings of the V Congress ROPRYAL, 5, 2178–2182. Saint Petersburg: MIRS Publ. (In Russ.)
  67. Zhiltsov, V.A. (2019). Kompjuternoe modelirovanie yazykovoi sredy v distantsionnom obuchenii RKI (urovni A2–B1) [Computer modeling of the language environment in distance learning of RLF (A2–B1 levels)]. [Author’s abstr. cand. ped. diss.]. Moscow. (In Russ.)

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».