Обучение русскому языку как иностранному с использованием сервиса LearningApps
- Авторы: Игнатович Т.В.1
-
Учреждения:
- Белорусский государственный университет
- Выпуск: Том 19, № 1 (2021): Дистанционное и онлайн-обучение русскому языку в разных лингвокультурных средах
- Страницы: 51-65
- Раздел: Медиадидактика и электронные средства обучения
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-8163/article/view/324622
- DOI: https://doi.org/10.22363/2618-8163-2021-19-1-51-65
- ID: 324622
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Описан опыт применения приложений сервиса LearningApps в практике преподавания русского языка как иностранного студентам Института международного образования Хэнаньского университета науки и технологий в 2018-2020 учебных годах. Актуальность выбранной для рассмотрения темы обусловлена отсутствием комплексного описания возможностей тренажеров сервиса LearningApps в традиционном и дистанционном обучении иностранцев. Цель исследования - показать возможности применения тренажеров сервиса LearningApps в качестве сопровождающего электронного ресурса в преподавании разных аспектов русского языка как иностранного. Изучение возможностей сервиса проводилось с помощью анализа научной литературы и функционала сервиса, наблюдения и обобщения педагогического опыта, бесед со студентами и преподавателями. В ходе исследования выявлены положительные и отрицательные стороны рассматриваемого ресурса. Для студентов его достоинства заключаются в интерактивности, индивидуальной траектории выполнения задания, возможности получения оперативной консультации и многократного выполнения упражнений, игровой форме, наличии большого количества разнообразных шаблонов заданий. Преимущества ресурса для преподавателя - простота освоения, отсутствие привязки упражнений к определенной обучающей платформе, что позволяет включать их в печатные и электронные учебные пособия, возможность использовать готовые упражнения в базе общего доступа или делать на их основе новые, использовать материалы с разными методическими целями: для демонстрации, информационного поиска, формирования навыков и умений в разных видах речевой деятельности, интенсификации обучения лексике и грамматике, организации контроля, проведения индивидуальной работы с учащимися в зависимости от уровня владения языком. К недостаткам следует отнести невозможность оперативного оценивания с помощью балльной системы, отсутствие кириллицы в некоторых шаблонах и исчезновение определенных шаблонов в базе. Перспективы использования ресурса LearningApps связаны с необходимостью развития удаленного обучения русскому языку как иностранному.
Об авторах
Татьяна Владимировна Игнатович
Белорусский государственный университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: tavlig@mail.ru
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры риторики и методики преподавания языка и литературы
Республика Беларусь, 220050, Минск, пр-кт Независимости, д. 4Список литературы
- Avilova, I.A., & Strukova, V.G. (2016). Using the e-Learning educational platform for developing e-learning resources. Technical and Mathematical Sciences: Youth Scientific Forum: Electronic Collection of Articles. (pp. 8–13). Moscow. (In Russ.)
- Ignatovitch, T.V. (2019). Interactive applications in the RCT course: experience in the use of. Distance Learning – the Educational Environment of the XXI Century: Materials of the XI International Scientific and Methodological Conference. (pp. 120–121). Minsk, BSUIR Publ. (In Russ.)
- Ignatovitch, T.V. (2019). Using interactive applications in the RCT course (elementary and basic levels). Sino-Belarusian Language, Literary and Cultural Relations: History and Modernity: Materials of the International Scientific Conference (pp. 257–262). Minsk: BSU Publ. (In Russ.)
- Khutorskoi, A.V. (2000). Features of the development of distance learning in Russian schools. Researched in Russia, (2), 5–8. (In Russ.) Retrieved September 17, 2020, from http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2000/002.pdf.
- Khutorskoi, A.V. (2000, March 10). Internet pedagogical practice overtakes theory. Eidos. Retrieved October 10, 2020, from http://eidos.ru/journal/2000/0310-01.htm.
- LearningApps.org. Retrieved October 11, 2020, from https://learningapps.org/about.php.
- Malyavin, V.V. (2007). China managed. Good old management. Moscow, Europe Publ. (In Russ.)
- Moiseeva, M.V. (Ed.). (2004). Online learning: Technologies of pedagogical design. Moscow, Kameron Publ. (In Russ.)
- Murina, L.A., Ignatovich, T.V., & Zhadeiko, Zh.F. (2018). Russian language: Textbook for the 8th grade of institutions of general secondary education with Belarusian and Russian language of instruction. Minsk, NIO Publ. (In Russ.)
- Murina, L.A., Ignatovich, T.V., & Zhadeiko, Zh.F. (2019). Russian language: Textbook for the 5th grade of institutions of general secondary education with Belarusian and Russian language of instruction (part 1). Minsk, NIO Publ. (In Russ.)
- Murina, L.A., Ignatovich, T.V., & Zhadeiko, Zh.F. (2019). Russian language: Textbook for the 5th grade of institutions of general secondary education with Belarusian and Russian language of instruction (part 2). Minsk, NIO Publ. (In Russ.)
- Murina, L.A., Ignatovich, T.V., & Zhadeiko, Zh.F. (2020). Russian language: Textbook for the 6th grade of institutions of general secondary education with Belarusian and Russian languages of instruction. Minskm, National Institute of Education. (In Russ.)
- Polat, E.S. (2004). Theory and practice of distance learning: A textbook for students of higher pedagogical educational institutions. Moscow, Akademiya Publ. (In Russ.)
- Valverde-Berrocoso, J., et al. (2020). Trends in educational research about e-learning: A systematic literature review (2009–2018). Sustainability, 12, 51–53.
- Wei, Wei. (2014). National-oriented Russian-language text: Linguoculturological means of creating an image of China (Candidate dissertation, Minsk). (In Russ.)
- Vladimirova, L.P. (2014). Distance learning of foreign languages: Specifics and prospects. Foreign Languages at School, 2(29), 68–72. (In Russ.)
- Zankova, A.A. (2019). Learning Russian as a foreign language in an online environment: Opportunities and specifics. World of Science, Culture, and Education, 2(75), 28–29. (In Russ.)
Дополнительные файлы
