Russian language textbook as agent of change: from USSR to the new century

封面

如何引用文章

全文:

详细

The relevance of studying the linguistic parameters of the text in the Russian language textbook as a separate genre is determined, on the one hand, by the absence of clear linguistic criteria for a standard textbook in Russian studies, and on the other hand, by the increased criticism of the textbook language after the revision of the Federal State Educational Standard. The research is aimed at identifying differences and similarities of Russian language textbooks for 5th graders published in 1935-1974 and 2012-2015. Consistent description, analysis of their structure, content, and language with methods of corpus linguistics, text analytics and automatic profiling with RuLingva analyzer confirmed our hypothesis that representing the same genre, Russian language textbooks of the two historical periods have linguistic differences. The authors proved that the composition common to all textbooks - linguistic theory, texts of assignments and exercises, artistic and educational texts of exercises - varies significantly in size and communicative strategies. Compositional similarity realized in all textbooks in sequential arrangement of theory and exercises, is not found only in the oldest textbook of 1935 by Shapiro, which has separate chapters for rules and exercises. The modern textbooks differ mostly in texts of instructions which are 2.5 times longer than in Soviet textbooks; their motivational questions have a tendency to dialogism. Directives in Soviet textbooks contain traditional incentives in the form of direct verbal imperatives. Illustrative sources of modern textbooks are more various and include research texts from humanities, natural sciences, and turn-of-the-century fiction. Much more diverse typography of modern textbooks contributes to text comprehension. The prospects of the study imply identifying the content preferences of the authors of textbooks of the two periods and systematic parameterization of the textbooks vocabulary, its lexical-syntactic and discourse analysis.

作者简介

Eugenia Bulina

Kazan (Volga Region) Federal University

Email: evgeniya-bulina@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-0296-815X
SPIN 代码: 2091-0280
Scopus 作者 ID: 57219028331
Researcher ID: AAE-7408-2019

PhD in Philology, Senior Lecturer of the Department of Theory and Practice of Teaching Foreign Languages, Institute of Philology and Intercultural Communication

18 Kremlevskaya st., bldg. 1, Kazan, 420008, Russian Federation

Marina Solnyshkina

Kazan (Volga Region) Federal University

编辑信件的主要联系方式.
Email: mesoln@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0003-1885-3039
SPIN 代码: 6480-1830
Scopus 作者 ID: 56429529500
Researcher ID: E-3863-2015

Doctor of Philology, Professor of the Department of Theory and Practice of Teaching Foreign Languages, Head of “Multidisciplinary Text Investigation” Research Lab, Institute of Philology and Intercultural Communication

18 Kremlevskaya st., bldg. 1, Kazan, 420008, Russian Federation

Yulia Ebzeeva

RUDN University

Email: ebzeeva-jn@rudn.ru
ORCID iD: 0000-0002-0043-7590
SPIN 代码: 3316-4356

Doctor of Social Sciences, PhD in Philology, First Vice-Rector - Vice Rector for Education and Head of Foreign Language Department

6 Miklukho-Maklaya St, Moscow, 117198, Russian Federation

参考

  1. Benveniste, E. (1974). General linguistics. Moscow: Progress Publ. (In Russ.).
  2. Biber, D. (1988). Variation across Speech and Writing. Cambridge; New York: University Press.
  3. Biber, D. (1992). The multi-dimensional approach to linguistic analyses of genre variation: An overview of methodology and findings. Computers and the Humanities, 26, 331-345.
  4. Bogatyreva, O.P. (2006). Functional and semantic characteristics of the educational language text (based on the material of the English language). [Author’s abstr. cand. philol. diss.]. Tver'. (In Russ.).
  5. Bulavina, M.A. (2009). Educational and media discourses: the points of crossing. RUDN Journal of Language Education and Translingual Practices, (1), 13-20. (In Russ.).
  6. Chichasova, Yu.V. (1995). Lexical and grammatical orientation of scientific and educational texts on linguistics. (Candidate dissertation, Saint Petersburg). (In Russ.).
  7. Chistyakova, O.N. (1993). Structure and Typology of educational and scientific linguistic texts. [Author’s abstr. cand. philol. diss.]. Kazan. (In Russ.).
  8. Churunina, A.A., Solnyshkina, M.I., & Yarmakeev, I.E. (2023). Lexical diversity as a predictor of complexity in textbooks on the Russian language. Russian Language Studies, 21(2), 212-227. (In Russ.). https://doi.org/10.22363/2618-8163-2023-21-2-212-227
  9. Galanova, O.A. (2013). Dialogics as a leading principle of the modern educational paradigm. Tomsk State Pedagogical University Bulletin, (13), 161-164. (In Russ.).
  10. Gal'perin, I.R. (2007). Text as an object of linguistic research. Moscow: KomKniga Publ. (In Russ.).
  11. Granik, G.G., & Borisenko, N.A. (2011). Design features of textbooks of a new type implementing communication functions. Russian language at school, (5), 3-7. (In Russ.).
  12. Karasik, V.I. (2002). Pedagogical discourse. In Language circle: personality, concepts, discourse (pp. 209-221). Volgograd: Peremena Publ. (In Russ.).
  13. Klerides, E. (2010). Imagining the textbook: textbooks as discourse and genre. Journal of educational Media, Memory, and Society, 2(1), 31-54. https://doi.org/10.3167/jemms.2010.020103
  14. Laposhina, A.N., Veselovskaya, T.S., Lebedeva, M.U., & Kupreshchenko, O.F. (2019). Lexical analysis of the Russian language textbooks for primary school: Corpus study. Computational Linguistics and Intellectual Technologies: Proceedings of the International Conference ‘Dialogue 2019’, 18, 351-363. (In Russ.).
  15. L'vov, M.R. (1988). Dictionary of the Russian language methodology: Study guide for students of pedagogical institutes. Moscow: Prosveshchenie Publ. (In Russ.).
  16. Parodi, G. (2010). The rhetorical organization of the Textbook genre across disciplines: A ‘colony-in-loops’? Discourse Studies, 12(2), 195-222. https://doi.org/10.1177/1461445609356500
  17. Passonneau, R., Ide, N., Su, S., & Stuart, J. (2014). Biber Redux: Reconsidering Dimensions of Variation in American English. Proceedings of COLING 2014, the 25th International Conference on Computational Linguistics: Technical Papers (pp. 565-576). Dublin, Ireland. Dublin City University and Association for Computational Linguistics.
  18. Prudnikova, A.V. (1974). On the methods of presenting theoretical material in Russian textbooks for secondary schools. Problems of a school textbook (1, pp. 85-92). Moscow: Prosveshchenie Publ. (In Russ.).
  19. Red'kina, O.Yu. (2014). Genre-forming formants of educational texts. Bulletin of ChelSU, (16), 108-111. (In Russ.).
  20. Shanskii, N.M. (2019). Linguistic analysis of a literary text. Moscow: Flinta Publ. (In Russ.).
  21. Shcherba, L.V. (2017). Selected works on the Russian language. Moscow: Flinta Publ. (In Russ.).
  22. Sidorova, M.Yu. (2018). Linguistic expertise of school textbooks. Meta-subject approach in education: The Russian language in school and university teaching of various subjects: a collection of articles of the Interregional scientific and practical conference (pp. 49-63). Moscow: MPGU Publ. (In Russ.).
  23. Solovyev, V., Andreeva, M., Solnyshkina, M., Zamaletdinov, R., Danilov, A., & Gaynutdinova, D. (2019). Computing concreteness ratings of Russian and English most frequent words: Contrastive approach. In the Proceedings of the 12th International Conference on Developments in eSystems Engineering (DeSE) (pp. 403-408). https://doi.org/10.1109/DeSE.2019.00081
  24. Tokareva, P.V. (2005). Communicative strategies and tactics in modern educational discourse based on the material of school textbooks) [Author’s abstr. cand. philol. diss.]. Omsk. (In Russ.).
  25. Ushinskii, K.D. (1974). Selected pedagogical works: In 2 v. Vol. 1. Moscow: Pedagogika Publ. (In Russ.).
  26. Vakhrusheva, A.Y., Solnyshkina, M.I., Kuprijanov, R.V., Gafiyatova, E.V., & Klimagina, I.O. (2021). Linguistic complexity of academic texts. Issues in Journalism, Education, Linguistics, 40(1), 88-99. (In Russ.). https://doi.org/10.18413/2712-7451-2021-40-1-89-99
  27. Zuev, D.D. (1983). A School Textbook. (In Russ.).

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML
下载

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».