Преподавание русского языка в Пакистане: анализ программ и стратегии развития


Цитировать

Полный текст

Аннотация

Приведен критический обзор программ преподавания русского языка, предлагаемых ведущими пакистанскими учебными заведениями. Цель исследования состоит в выявлении преимуществ и недостатков учебных программ по русскому языку в Пакистане. Основной метод исследования - критический анализ существующих программ подготовки к сдаче сертификационных экзаменов на уровень владения русским языком в Пакистане. В качестве материала исследования использованы учебные программы по русскому языку для образовательных учреждений Пакистана. Проанализированы ключевые аспекты курсов русского языка, включая их статус, место проведения, продолжительность, учебные материалы, кадровое обеспечение, содержание и целевую аудиторию. Особое внимание уделено текущему состоянию преподавания русского языка в Пакистане, основным проблемам, с которыми сталкиваются как преподаватели, так и студенты, а также методологическим подходам, применяемым в образовательном процессе. Исследование включает анализ институциональных и педагогических трудностей, таких как нехватка квалифицированных преподавателей, отсутствие единых учебных программ и дефицит учебных материалов на русском и урду. В заключении предложены возможные стратегии для успешного внедрения преподавания русского языка как иностранного в пакистанских вузах, включая стандартизацию учебных программ, расширение международного сотрудничества и развитие методического обеспечения.

Об авторах

Хабибулла Патхан

Сохарский университет; Российский университет дружбы народов

Автор, ответственный за переписку.
Email: hpathan@su.edu.om
ORCID iD: 0000-0003-3425-3594

доктор философии (PhD) в области прикладной лингвистики, профессор в Сахарском университете; старший научный сотрудник кафедры иностранных языков филологического факультета, Российский университет дружбы народов

Оман, Сахар; Российская Федерация, 117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6

Иллахи Бакш

Университет Синда

Email: illahibux.gopang@usindh.edu.pk
ORCID iD: 0000-0002-4049-0433

доктор философии (Ph.D.) в области лингвистики, доцент Института английского языка и литературы

Пакистан, Джамшоро

Список литературы

  1. Abbasi, A. M., Husain, I., Bakhsh, I., Khosh, N. K., & Khan, A. (2025). Investigating voice onset time in Pakistani English speech. Speech Communication, 168, 103174. https://doi.org/10.1016/j.specom.2024.103174 EDN: FEKQBM
  2. Artoni, D. (2024). How language teachers can go beyond speech etiquette: Adapting L2 Russian coursebooks to improve pragmatic competence. System, 126, 103506. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103506 EDN: XYBMAB
  3. Azimov, E. G. (2020). Russian as a foreign language e-textbooks: current state and perspectives. Russian Language Studies, 18(1), 39–53. (In Russ.). https://doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-1-39-53 EDN: LUBJLR
  4. Bazylev, V. N. (2019). New achievements in Russian linguistics (pedagogical linguistics, anthropooriented linguistics, political communication studies, theological linguistics). Russian Language at School, 80(3), 17–21. (In Russ.). https://doi.org/10.30515/0131-6141-2019-80-3-17-21 EDN: FRJROW
  5. Bryman, A. (2016). Social Research Methods. Oxford University Press.
  6. Comrie, B., Stone, G., & Polinsky, M. (1996). The Russian language in the twentieth century. Oxford University Press.
  7. Ellis, R. (2015). Understanding second language acquisition 2nd edition. Oxford university press.
  8. Erofeeva, I. (2015). The methodology of teaching Russian as a foreign language to Slavo-nic-speaking students. Procedia — Social and Behavioral Sciences, 186, 1095–1100. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.035
  9. Gavrishyk, E. (2023). Analytic review of Russian language courses implemented in various academic institutions of Pakistan. Pakistan Languages and Humanities Review, 7(4), 383–396. https://doi.org/10.47205/plhr.2023(7-IV)33 EDN: NREANE
  10. Kagan, O., Kudyma, A., & Miller, F. (2015). Russian: from intermediate to advanced. Abingdon, Oxon: Routledge.
  11. Kallio, H., Pietilä, A. M., Johnson, M., & Kangasniemi, M. (2016). Systematic methodological review: Developing a framework for a qualitative semi-structured interview guide. Journal of Advanced Nursing, 72(12), 2954–2965. https://doi.org/10.1111/jan.13031
  12. Kozdra, M. (2019). What a textbook on Russian as a foreign language for adult students should be. Russian Language Studies, 17(1), 78–89. (In Russ.). https://doi.org/10.22363/2618-8163-2019-17-1-78-89 EDN: YWUTZR
  13. Leaver, B. L., & Willis, J. R. (Eds.). (2004). Task-based instruction in foreign language education. Georgetown University Press.
  14. Malik, M. A., Azam, T., Pathan, H., & Khatoon, S. (2022). Influence of mother tongue on English writing: An error-analysis study about Grade 9 students in Pakistan. 3L: Language, Linguistics, Literature, 28(2), 83–96. https://doi.org/10.17576/3L-2022-2802-06 EDN: VRSPTA
  15. Makarova, T. S., Molchanova, E. A., Matveeva, E. E., & Morozova, E. A. (2020). Pheno-menon-based approach to teaching Russian as a foreign language in the cultural context. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences, 95, 541–552. https:/doi.org/10.15405/epsbs.2020.11.03.58 EDN: RLJQVA
  16. Ndyay, M., Nguyen, W. H. T., & Grunina, E. O. (2020). Innovative technologies in teaching Russian as a foreign language. Russian Language Studies, 18(1), 7–38. https://doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-1-7-38 EDN: KGWBWZ
  17. Nuss, S. V., & Martelle, W. W. (Eds.). (2022). Task-based instruction for teaching Russian as a foreign language. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003146346
  18. Pathan, H., Al Murshidi, G., Ayyaz, S., Bakhsh, I., & Alvi, U. F. (2024). The interaction between language identity, pedagogy, and the effects on indigenous languages (Urdu and Sindhi): A case study of undergraduate institutes of Sindh, Pakistan. Forum for Linguistic Studies, 6(2), 1176–1176. https://doi.org/10.59400/fls.v6i2.1176 EDN: EUDJYN
  19. Salekhova, L., Nekrasova, I., Skvortsova, N., & Mustafina, E. (2018). Language mediation: the place of English in teaching Russian as a foreign language. EDULEARN 18 Proceedings, 3013–3017. https://doi.org/10.21125/EDULEARN.2018.0793
  20. Saydakhmetova, D. (2020). Teaching Russian as a foreign language through stories. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8(5), 75–78.
  21. Sims, A. D. (2017). Slavic morphology: Recent approaches to classic problems, illustrated with Russian. Journal of Slavic Linguistics, 25(2), 489–524. https:// doi.org/10.1353/jsl.2017.0019 EDN: MCZZCX
  22. Torresin, L. (2023). A new intercultural model for teaching Russian as a foreign language at the European level. Proceedings of the World Conference on Research in Teaching and Edu-cation, 2(1), 10–23. https://doi.org/10.33422/worldte.v2i1.48 EDN: TPKECC
  23. Vyazovskaya, V. V., Danilevskaya, T. A., & Trubchaninova, M. E. (2020). Online resources in teaching Russian as a foreign language: expectations vs reality. Russian Language Stu-dies, 18(1), 69–84. (In Russ.). https://doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-1-69-84 EDN: QGCPZP
  24. Wade, T. (2020). A comprehensive Russian grammar (4th ed.). Glasgow: Wiley-Blackwell. EDN: MQIOHZ
  25. Walter, T. R., Belousov, A., Belousova, M., Kotenko, T., & Auer, A. (2020). The 2019 eruption dynamics and morphology at Ebeko volcano monitored by unoccupied aircraft systems (UAS) and field stations. Remote Sensing, 12(12), 1961. https://doi.org/10.3390/rs12121961 EDN: VTCDJR

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».