Школьные учебники русского языка в Чехии сегодня: плюсы и минусы

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье рассматривается современное состояние учебной литературы по русскому языку в чешской начальной и средней школе. Русский язык изучается в школах Чехии в качестве второго и третьего иностранного языка, что определяет цели, задачи, содержание, методическую концепцию построения учебно-методических комплексов, принятых в преподавании иностранных языков. Авторы останавливаются на требованиях к современному учебнику русского языка как иностранного, основных критериях его оценки, особенностях при обучении в близкородственной языковой среде. Среди учебников «нового типа» следует выделить электронный учебник и интерактивный учебник, которые начинают появляться в аудиториях, однако ещё не все учебники отвечают духу времени. Анализ учебно-методических комплексов, используемых в школах Чешской Республики, выявил их положительные и отрицательные стороны, подтвержденные данными опроса, проведённого среди учителей русского языка в чешских школах.

Об авторах

Ленка Розбоудова

Карлов университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: lenka.rozboudova@pedf.cuni.cz

заведующая кафедрой русистики и лингводидактики педагогического факультета Карлова университета

Чешская Республика, 11639, Прага 1, ул. Магдалены Реттигове, 4

Якуб Конечны

Карлов университет

Email: jakub.konecny@pedf.cuni.cz

старший преподаватель кафедры русистики и лингводидактики педагогического факультета Карлова университета

Чешская Республика, 11639, Прага 1, ул. Магдалены Реттигове, 4

Елена Михайловна Маркова

Российский государственный университет им. А.Н. Косыгина

Email: Elena-m-m@mail.ru

доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой РКИ Российского государственного университета им. А. Н. Косыгина

Российская Федерация, 117997, Москва, ул. Садовническая, 33

Список литературы

  1. Educational Standards for Lower Secondary Schools. Russian Language. (2013). Prague: Ministry of Education, Youth and Sports Publ. (In Czech)
  2. Educational Framework for Primary and Lower Secondary Schools (in text: RVP ZV). (2017). Prague: Ministry of Education, Youth and Sports Publ. (In Czech)
  3. Educational Framework for Grammar Schools (in text: RVP G). (2007). Prague: Research Institute of Education Publ. (In Czech)
  4. Jelinek, S. et al. (1996–1999). Raduga 1—3. Pilsen: Fraus Publ. (In Czech)
  5. Jelinek, S. et al. (2007–2011). Raduga po-novomu 1—5. Pilsen: Fraus Publ. (In Czech)
  6. Neuner, G. (1995). Course books. In K.-R. Brausch, H. Christ, & H.-J. Krumm (eds.) Handbook for Foreign Language Teaching. Tuebingen, Basel: Francke Publ. (In Germ.)
  7. Obshcheevropeiskie kompetentsii vladeniya inostrannym yazykom: izuchenie, prepodavanie, otsenka (russkaya versiya) [Common European competences of foreign language proficiency: study, teaching, assessment (Russian version)]. (2003). Moscow: MGLU Publ. (In Russ.)
  8. Orlova, N. et al. (2010–2012). Klass! 1—3. Prague: Klett Publ. (In Czech)
  9. Orlova, N. et al (2015–2016). Klassnye druzya! 1—3. Prague: Klett Publ. (In Czech)
  10. Rozboudova, L., & Konecny, J. (2017). Choosing a textbook set as one of the problems of the contemporary Russian didactics. XLinguae. Retrieved July 31 2018 from: http://xlinguae.eu/2017_10_01_08.html
  11. Zhofkova, H. et al. (2009). Poekhali! — Rykhly start. Uvaly: Albra Publ. (In Czech)
  12. Zhofkova, H. et al. (2002–2011). Poekhali! 1—6. Uvaly: Albra Publ. (In Czech)

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).