Методика обучения русской лексике на основе учебно-методического комплекса «Новый сувенир 1» в Танзании

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Актуальность исследования связана с необходимостью поиска эффективных форм работы с лексическими единицами в практике преподавания иностранных языков в условиях изменяющейся образовательной среды. Охарактеризована система обучения лексике в учебно-методическом комплексе (УМК) «Новый сувенир 1», ориентированном на взрослых обучающихся (уровень А1-А2). Специфика данного УМК состоит в вариативности презентации учебного материала: печатный вариант (учебник, рабочая тетрадь, гайдбук) и онлайн-версия, предназначенная для дистанционных уроков. Цель исследования - описать методику работы с лексикой на занятиях по русскому языку как иностранному, которая одинаково эффективна для очных и онлайн-уроков в группах взрослых танзанийских обучающихся. Были применены методы анализа, систематизации, описания, обобщения и эксперимента. Материалом исследования стали печатные издания УМК серии «Русский сувенир» и переработанного, обновленного и усовершенствованного аналога 2024 г., получившего название «Новый сувенир 1». Описанная система прошла апробацию в группах взрослых англоговорящих обучающихся в рамках интенсивных курсов русского языка в Танзании (2023 г., 4 группы по 10 человек). В результате эксперимента было выявлено, что занятия с использованием УМК «Новый сувенир 1» можно эффективно проводить в условиях как дистанционного, так и очного обучения; заучивание новых слов на занятии помогает учащимся в запоминании новой лексики и облегчает выполнение домашней работы, высокая повторяемость пройденной лексики и ее минимизация способствует усвоению пройденного лексического материала. По окончании курса обучающиеся успешно выполнили финальный тест, проверяющий не только усвоенную лексику, но и ее использование в разных видах речевой деятельности (говорение, письмо, чтение, аудирование). Было доказано, что система работы с лексическим материалом в УМК «Новый сувенир 1» способствует эффективному усвоению лексики в курсе русского языка как иностранного в группах англоговорящих (танзанийских) обучающихся.

Об авторах

Светлана Станиславовна Микова

Российский университет дружбы народов

Автор, ответственный за переписку.
Email: mikova_ss@pfur.ru
ORCID iD: 0000-0003-3874-7110
SPIN-код: 9790-7760

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания, филологический факультет

117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 10, корп. 2

Ирина Владимировна Катаева

Российский университет дружбы народов; Denis’ School; Санкт-Петербургский государственный университет

Email: irina.mozelova@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-9080-9035
SPIN-код: 9790-8814

аспирант кафедры русского языка и методики его преподавания, филологический факультет, Российский университет дружбы народов; преподаватель русского языка как иностранного, Denis’ School; методист центра языкового тестирования, Санкт-Петербургский государственный университет

117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 10, корп. 2; Российская Федерация, 115162, г. Москва, ул. Лестева, д. 18, этаж 6; Российская Федерация, 199034, г. Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 7/9

Манету Ндяй

Дакарский университет имени Шейха Анта Диопа

Email: taamanet@yahoo.fr
кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой русского языка факультета науки и технологии образования и обучения Республика Сенегал, Дакар, авеню Хабиба Бургиба, а/я 5036 Дакар-Фанн

Список литературы

  1. Al Ghazali, F. (2015). Reinforcing students’ collocational competence in EFL classrooms. International Journal of Bilingual & Multilingual Teachers of English, (03(02)), 105–116. https://doi.org/10.12785/ijbmte/030205
  2. Al-Kaisi, A.N., Koutsoni, O.M., & Rudenko-Morgun, O.I. (2018). The use of the mnemonic techniques and retrieval cues in the process of teaching Russian language to bilingual students. Polylinguality and Transcultural Practices, 15(4), 564–572. (In Russ.). https:// doi.org/10.22363/2618-897X-2018-15-4-564-572
  3. Balykhina, Т.М. (2007). Methods of teaching Russian as a non-native (new) language: Manual for teachers and students. Moscow: RUDN Publ. (In Russ.).
  4. Baryshnikova, E.N., & Kazhuro, D.V. (2019). The didactic multifunctionality of internationalisms in the teaching practice of Russian as a foreign language. Izvestiya of Saratov University. New Series. Philology. Journalism, 19(2), 164–169. (In Russ.). https://doi.org/10.18500/ 1817-7115-2019-19-2-164-169
  5. Brenchugina-Romanova, A.N. (2016). Using the mnemonics at the Russian language classes in a multy-ethnic school. Science and School, (3), 124–127. (In Russ.).
  6. Choe, A.T. (2016). A critical review of Pimsleur language learning programs. Hawaii Pacific University TESOL Working Paper Series, (14), 108–120.
  7. Finnie, S., & Bourdais, D. (2009). Timesaver. Vocabulary Activities (Elementary). Southam: Scholastic Ltd. Mary Glasgow Magazines.
  8. Harmer, J. (2001–2008). The practice of English language teaching. London: Pearson Longman.
  9. Кalish, E.E. (2017). Use of pedagogical mnemonics principles in teaching foreign language. Baikal Research Journal, 8(1). (In Russ.). https://doi.org/10.17150/2411-6262.2017.8(1).19
  10. Khavronina, S.A., & Balykhina, T.M. (2008). Innovative educational complex “Russian as a Foreign Language”. Moscow: RUDN Publ. (In Russ.).
  11. Kovaleva, A.V. (2013). Stages of working on lexis in teaching Russian as a foreign language. Bulletin of Volgograd State University. Series “Linguistics and Intercultural Communication”, (2), 231–233. (In Russ.).
  12. Kozdra, M. (2019). What a textbook on Russian as a foreign language for adult students should be. Russian Language Studies, 17(1), 78–89. (In Russ.). https://doi.org/10.22363/2618-8163-2019-17-1-78-89
  13. Lewis, M. (1999). The lexical approach. London: Language Teaching Publ.
  14. Markova, E.M., & Kraev, A.Iu. (2023). Digitalization of a textbook on Russian as a foreign language: The experience of Slovak Russianists. Russian Language Studies, 21(2), 163–180. (In Russ.). http://doi.org/10.22363/2618-8163-2023-21-2-163-180
  15. Popova, T.I., & Kolesova, D.V. (2023). The teaching model of mutual checking exercises in online course on Russian as a foreign language. Russian Language Studies, 21(2), 181–195. (In Russ.). http://doi.org/10.22363/2618-8163-2023-21-2-181-195
  16. Scrivener, J. (2005). Learning teaching. A guide book for English language teachers. Oxford: Macmillan.
  17. Shchukin, A.N. (2015). Teaching Speaking in Russian as a foreign language. Moscow: Russky yazyk. Kursy Publ. (In Russ.).
  18. Shchukin, A.N. (2018). Methods of teaching Russian as a foreign language. Moscow: FLINTA Publ. (In Russ.).
  19. Tan, K.H., & Nurul, A.A. (2020). Collocational competence as a measure of ESL/EF competency: A scoping review. 3L: The Southeast Asian Journal of English Language Studies, 27(1), 115–128. http://doi.org/10.17576/3L-2021-2701-09
  20. Tornbury, S. (2007). How to teach vocabulary. Oxford: Pearson Education ESL.
  21. Yuldasheva, N.N. (2021). Lexical based approach in foreign language teaching. Academic research in educational sciences, (2(CSPI conference 2)), 275–278.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».