Организационно-педагогическая среда в условиях реализации профессионально-трудовой социализации будущих юристов

в настоящей работе целью и задачами ставятся изучение реализации профессионально-трудовой социализации в педагогике, рассматривается социализация как составлявшая профессиональной подготовки студента-юриста в образовательном учреждении, а также проблемы устранения образовавшегося разрыва между осуществляемой профессиональной подготовкой и реальной потребностью работодателей в компетенциях будущих специалистов юридической сферы. Описаны организационно-педагогическая среда и педагогические условия реализации модели профессионально-трудовой социализации, сущность рассматриваемого механизма которых состоит не столько в накоплении фиксированного объема знаний, сколько в освоении методов их самостоятельного обретения. что способствует закреплению ожидаемого результата и имеет несомненное практическое значение для успешного вхождения обучающегося в профессию. Для решения вопросов, связанных с профессионально-трудовой социализацией, в статье раскрывается подход, основанный на личностно-развивающей концепции, где личность выступает в качестве центра рассматриваемого процесса и является активным участником педагогического воздействия.

профессионально-трудовая социализация, педагогическая модель, будущие юристы, организационно-педагогическая среда, педагогические условия, трудоустройство