Основы научной коммуникации в аспекте преподавания русского языка как иностранного для бакалавров-лингвистов

в статье рассматриваются подходы к обучению основам научной коммуникации иностранных студентов-бакалавров. На примере образовательной программы бакалавров-лингвистов, авторы статьи выдвигают гипотезу о целесообразности алгоритмического обучения научному стилю речи, базирующемуся на синтезе осознанного обучения механизмам мыслительной научной деятельности (дефиниция, классификация и т.д.) и развитии языковой компетенции. Целью исследования является выявление наиболее значимых тематико-содержательных блоков курса «Основы научной коммуникации», способствующих решению прагматической задачи эффективного продуцирования научной речи, а также описание способов работы над терминосистемой научного текста и методики работы с научным лингвистическим текстом. В соответствии с целью поставлены следующие задачи: 1) рассмотреть подходы к обучению коммуникативным навыкам владения научным стилем речи иностранных студентов-бакалавров в условиях современного российского вуза; 2) обозначить и рассмотреть проблему синтезированного обучения логико-понятийным механизмам научного мышления и языковой компетенции в научном стиле речи; 3) выделить стратегии работы с научными текстами в соответствии с этапами обучения. Проведенное исследование способствует педагогическому моделированию курсов и программ дисциплин, в содержательное поле которых входит обучение академической коммуникации, а также возможному применению отдельных подходов исследования в процессе обучения иностранных студентов в рамках профессионально-ориентированного обучения.

основы научной коммуникации, научный стиль речи, студенты-инофоны, коммуникативная компетенция, лингвистический текст