Отправить статью по E-mail Влияние структурированной и неструктурированной физической активности на моторные навыки детей
- Авторы: Крыжановская О.О1, Лопарев А.В1, Кривых А.Н1, Дьяченко Н.Н1
-
Учреждения:
- Сибирский государственный университет геосистем и технологий
- Выпуск: № 10 (2025)
- Страницы: 177-181
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373475
- ID: 373475
Цитировать
Аннотация
целью статьи было проанализировать влияние структурированной и неструктурированной физической активности на моторные навыки детей младшего школьного возраста, опираясь на исследование Наньчанского университета (Китай). Задачи исследования: анализ исторического аспекта вопроса формирования моторных навыков; изучение опыта исследований структурированной и неструктурированной физической активности. Методы: аналитический и сравнительный методы исследования. Результаты исследования: на основании проведенного сравнительного анализа предлагается продолжить исследование влияния включения структурированной и неструктурированной физической активности на развитие моторных навыков у детей младшего школьного возраста.
Об авторах
О. О Крыжановская
Сибирский государственный университет геосистем и технологий
А. В Лопарев
Сибирский государственный университет геосистем и технологий
А. Н Кривых
Сибирский государственный университет геосистем и технологий
Н. Н Дьяченко
Сибирский государственный университет геосистем и технологий
Список литературы
- Гутхольд Р. и др. Глобальные тенденции недостаточной физической активности среди подростков: объединенный анализ 298 популяционных исследований с участием 1,6 млн человек // The Lancet Здоровье детей и подростков. 2020. Т. 4. № 1. С. 23 – 35.
- Киндер C.J., Годро K.L., Саймонтон K. Структурированные и неструктурированные контексты в физическом воспитании: содействие активности, обучению и мотивации // J. Phys. Educ. Recreat. Danc. 2020. № 91. С. 30 – 35.
- Писарро A.P., Гонсалес Р., дель Вильяр Альварес Ф., Ариас А.Г. Сочетание физического воспитания и неструктурированной практики во время школьных каникул для улучшения принятия решений и их выполнения учащимися // Retos. 2021. № 41. С. 502 – 511.
- Холл Н., Макдональд Г., Хей Дж., Дефрис Д., Прайс Р. Влияние типа активности на физическую активность молодежи во время структурированных занятий // Health Behav. Policy Rev. 2016. № 3. С. 546 – 556.
- Маринсек М., Лукман Н. Стратегии обучения для развития двигательного творчества и навыков двигательной активности в раннем детстве // Econ. Res. Ekon. Istraz. 2022. № 35. С. 2645 – 2653.
- Васениус Н.С., Граттан К.П., Харви Э.Д., Нейлор П.Дж., Голдфилд Г.С., Адамо К.Б. Влияние физической активности на развитие основных двигательных навыков дошкольников – кластерное исследование // J Sci Med Sport. 2018. № 21. С. 714 – 719. doi: 10.1016/j.jsams.2017.11.004
- Беренс Т.К., Холева-Эклунд В.М., Луна К., Карпентер Д., Такер Э., Филд Дж., Келли К. Оценка неструктурированного и структурированного подхода к повышению физической активности на переменах // J. Sch. Health. 2019. № 89. С. 636 – 642.
- Мота Дж., Эскулькас К. Проведение физической активности в свободное время: Elecciones estructuradas y no estructuradas seg?n sexo, edad y nivel de actividad f?sica // Энт. Дж. Компорт. Мед. 2002. № 9. С. 111 – 121.
- Мухаметова О.В., Климова Е.В., Мазенков А.А., Мухаметов Н.Ш. Педагогические принципы в формировании личности на занятиях физической культурой в вузе // Перспективы науки. 2021. № 6 (141). С. 129 – 132.
- Бурмистров Н.В. Новости науки 2025: гуманитарные и точные науки: сборник материалов LVIII-ой межд ународной очно-заочной научно-практической конференции: в 2 т. М.: Издательство НИЦ «Империя», 2024. Т. 2. 244 с.
Дополнительные файлы
