Email this article Investigating Nenets-Russian bilingualism in children through an associative experiment study
- Authors: Reutova A.A1, Semenova E.I1, Belousova K.R1, Efremova A.I1
-
Affiliations:
- University of Tyumen
- Issue: No 7 (2025)
- Pages: 189-195
- Section: ARTICLES
- URL: https://journals.rcsi.science/2618-7175/article/view/373509
- ID: 373509
Cite item
Abstract
the article presents the results of studying children's bilingualism through an associative experiment. The purpose of the study is to identify the features of verbal associations of Russian-Nenets bilingual children of primary school age in order to determine the degree of balance of bilingualism. The results of the study indicate that the subjects have a low level of linguistic competence in the Nenets language. This is due to the lack of proper language practice and the predominance of the Russian-speaking environment in the children's lives. An unbalanced level of bilingualism with a receptive type of understanding of the Nenets language was revealed. The data obtained emphasizes the need to develop comprehensive measures to preserve the Nenets language as well as the need for purposeful work in order to form a balanced bilingualism through the prism of ethnolinguistic differentiations.
About the authors
A. A Reutova
University of Tyumen
E. I Semenova
University of Tyumen
K. R Belousova
University of Tyumen
A. I Efremova
University of Tyumen
References
- Вайнрайх У. Языковые контакты. Киев: Вища школа, 1979. 265 с.
- Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов. М.: Астрель, 2005. 351 с.
- Клименко А.П. Типология словесных реакций в ассоциативном поле // Контрастивные исследования языков и культур: материалы III Междунар. науч. конф., 2018. С. 126 – 130. 4.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). СПб.: СОЮЗ, 1999. 160 с.
- Малярчук Н.Н., Стрельцова М.А., Реутова А.А. Готовность логопеда к работе с детьми-билингвами, имеющими речевые дисфункции в условиях инклюзивного образования // Современный ученый, 2020. №3. С. 153 – 156.
- Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
- Мкртычева Н.С. Билингвизм как тенденция развития современного общества // Молодой ученый, 2017. № 15. С. 712 – 714.
- Олейник Т.А. Особенности развития лексико-грамматического строя речи у дошкольников с билингвизмом // Молодой ученый. 2021. № 51 (393). С. 396 – 397.
- Поливара З.В. Этнолингвистические дифференциации в формировании лексико-грамматических категорий у татар-билингвов и русских в системе преодоления речевых дисфункций: на материале Тюменской области: дис. … докт. филол. наук. Тобольск, 2011. 339 с.
- Поливара З.В. Карабулатова И.С. К проблеме речевых дисфункций у детей-билингвов в полиэтническом пространстве // Культурная жизнь Юга России. 2011. № 5 (43). С. 64 – 67.
- Розенцвейг В.Ю. Основные вопросы языковых контактов. Новое в лингвистике. Языковые контакты. М.: Прогресс, 1972. 535 с.
- Селиверстов В.И. Понятийно-терминологический словарь логопеда. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. 400 с.
- Чиршева Г.Н. Возрастная билингвология: учебник и практикум для вузов. М.: Юрайт, 2024. 166 с.
- Шевченко С.Н. Проблема выделения культурных ассоциаций в структуре ассоциативного поля (на примере стимулов-лексем полезных ископаемых // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2017. Вып. 7 (779). С. 133 – 142.
- Ячная Т.А. Типы связей в ассоциативных биномах // Труды БГТУ. Серия 6, История, философия, 2011. С. 185 – 187.
Supplementary files
