Модель СОМЕТ как эффективный инструмент исследования развития профессиональных способностей для обучающихся с нарушением интеллекта

создание специальных условий образования для людей с нарушением интеллекта является важным направлением работы образовательной системы, направленным на поддержку и развитие потенциала каждой личности. Это помогает людям с особенностями не только получать знания, но и развивать навыки самостоятельной жизни, общения и социализации. Исследование специфики условий образовательной деятельности для людей с нарушениями интеллекта позволяет выделять ряд необходимых для формирования личности компонентов. Исследование направлено на обсуждение преимуществ модели СОМЕТ в отношении организации педагогических условий для обучающихся с нарушением интеллекта. Предлагается работа по следующим этапам: диагностика и анализ исходного уровня ЗУН у обучающихся с нарушением интеллекта; постановка целей и задач с акцентом на практическую подготовку (так как модель СОМЕТ); разработка индивидуального плана обучения; реализация плана обучения; мониторинг и оценка прогресса; корректировка плана и постановка новых целей; социальная адаптация и сопровождение; постдипломное сопровождение.

нарушение интеллекта, педагогические условия, среднее профессиональное образование, моделирование, СОМЕТ