Анализ уровня готовности студентов педагогического вуза к профессиональной деятельности с детьми раннего возраста

целью данной статьи является анализ уровня готовности студентов педагогических вузов к профессиональной деятельности с детьми раннего возраста. В исследовании рассмотрены современные тенденции подготовки будущих педагогов, проанализированы статистические данные приема в вузы, показатели освоения профессиональных компетенций, а также выявлены ключевые проблемы в системе педагогического образования. Представлены результаты мониторинга подготовки студентов по основным компонентам: теоретическому, практическому, методическому и личностному. Установлено, что за период 2022-2024 гг. наблюдается значительное улучшение профессиональных компетенций студентов, особенно в части практических навыков и методической подготовки. Целями статьи является определение основных вызовов, определяющих недостаточную практико-ориентированность обучения, ограниченное использование инновационных технологий и дефицит наставников, а также разработка рекомендаций по совершенствованию образовательных программ, интеграции цифровых технологий, развитию системы наставничества и расширению возможностей стажировок. Представленные результаты могут быть использованы для оптимизации подготовки будущих педагогов и повышения качества их профессиональной деятельности.

подготовка педагогов, дошкольное образование, профессиональная компетентность, практика-ориентированное обучение, цифровые технологии, наставничество, инновационные методики