Развитие навыков академического письма у студентов педагогических университетов на платформе Педагогической Вики-энциклопедии

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в течение ряда последних лет снижается как абсолютное так и относительное по отношению к зачисленным в аспирантуру количество успешных защит кандидатских диссертаций. Среди прочих причин низкой эффективности российской аспирантуры выявлены затруднения аспирантов в подготовке и публикации научных статей согласно требованиям ВАК. Педагогическая вики-энциклопедия (ПедВики) — цифровая платформа на основе вики-технологий. Публикация научных работ в ПедВики рекомендована студентам и аспирантам для углубления навыков научной исследовательской работы и академического письма как подготовительный этап, облегчающий последующие публикации в журналах, аттестованных ВАК, повышающий и облегчающий конверсию аспирантов в кандидатов наук. ПедВики может стать действенным инструментом, чтобы переломить кризис российской аспирантуры, усугубляющийся почти полтора десятка лет.

Об авторах

А. В Коротков

Московский городской педагогический университет

Email: korotkov-505@mgpu.ru
ORCID iD: 0000-0001-6193-4630

Л. Е Осипенко

Московский городской педагогический университет

Email: osipenkole@mgpu.ru

Список литературы

  1. Мартынова С.В. Привлекательность аспирантуры продолжает расти. [Электронный ресурс] URL: https://issek.hse.ru/news/833286044.html (дата обращения: 17.02.2025)
  2. Гохберг Л.М., Дитковский К.А., Евневич Е.И. и др. Индикаторы науки: 2025: статистический сборник / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: НИУ ВШЭ, 2025.
  3. Интерфакс. Число защит кандидатских диссертаций в РФ сократилось более чем на 60% за 12 лет – Садовничий [Электронный ресурс]. URL: https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/12012 (дата обращения: 17.02.2025)
  4. Терентьев Е.А., Бекова С.К., Малошонок Н.Г. Кризис российской аспирантуры: источники проблем и возможности их преодоления // Университетское управление: практика и анализ. 2018. № 22 (5). С. 54 – 66. doi: 10.15826/umpa.2018.05.049
  5. Халютина М.Е. Преподавание академического письма: проблемы и решения // Современные вызовы и преподавание иностранных языков в России. 2021.
  6. Педагогическая вики-энциклопедия, ПедВики [Электронный ресурс]. https://ped.wiki doi: 10.62969/pedwiki EDN: TBNEZT (дата обращения: 17.02.2025)
  7. Короткина И.Б. Непростая история: научное письмо от классической риторики до риторики и композиции // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 12. doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-12-75-86
  8. Bayne S. Teacherbot: interventions in automated teaching. Teach. High. Educ. 2015. № 20 (4). doi: 10.1080/13562517.2015.1020783
  9. Heffernan N.T., Heffernan C.L. The ASSISTments ecosystem: building a platform that brings scientists and teachers together for minimally invasive research on human learning and teaching. Int. J. Artif. Intell. Educ. 2014. № 24 (4). doi: 10.1007/s40593-014-0024-x
  10. Steenbergen-Hu S., Cooper, H. A meta-analysis of the effectiveness of intelligent tutoring systems on college students’ academic learning. J. Educ. Psychol. 2014. № 106 (2). doi: 10.1037/a0034752

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).