Этноконфессиональный фактор в развитии системы образования в Крымской АССР (1920-30 гг.): исторический анализ

в статье предпринята попытка исторического анализа развития системы образования Крымской автономной республики в период становления советской республики с точки зрения влияния этноконфессионального фактора, как основополагающего в данном процессе. Современное общество кросскультурное по своей сути, а население Крымского полуострова всегда отличалось поликонфессиональностью, сочетая в себе характерные черты и уклады разных этнических культур, как схожих между собой – украинцы и русские, так и кардинально противоположных – крымские татары, греки и т.д. В статье поясняется важность этноконфессиональности в процессе образования, поскольку, являясь частью этнических процессов, она лежит в основе культуры, языка, религии и социальной организации общества. В статье рассматриваются различные исторические источники, содержащие информацию об особенностях становления системы образования на полуострове, раскрываются основные трудности и проблемы на пути развития образовательной системы, а также исключительная важность этнического фактора. Автором конкретизирована зависимость образовательной среды от этноконфессиональности, в особенности в переломные моменты историко-культурного развития полиэтнического общества.

образовательная среда, поликонфессиональность, национальные школы, конфессия, этничность, религия, образовательный процесс, регион, культура, крымскотатарские школы, система народного образования крымских татар, личность, этнопедагогика