Дискурсивные стратегии как средство обучения англоязычной диалогической речи в вузе

актуальность исследования дискурсивных стратегий как средства обучения англоязычной диалогической речи в вузе обусловлена рядом взаимосвязанных факторов. По мнению автором настоящей статьи, современные требования к подготовке специалистов в условиях глобализации и интернационализации образования предполагают высокий уровень владения иностранным языком как инструментом профессиональной коммуникации. Диалогическая речь является основой межкультурного взаимодействия, деловых переговоров, научного сотрудничества и академической мобильности студентов. Как было установлено в процессе исследования, традиционные методы обучения диалогической речи часто не обеспечивают достаточной эффективности в формировании коммуникативной компетенции. Авторами установлено, что студенты испытывают трудности при переходе от заученных диалогов к спонтанной речи в реальных коммуникативных ситуациях, что указывает на необходимость поиска новых педагогических подходов. По мнению авторов, развитие дискурсивного анализа и теории речевых стратегий открывает новые возможности для совершенствования методики преподавания иностранных языков. Дискурсивные стратегии позволяют систематизировать и структурировать процесс обучения диалогической речи, учитывая прагматические, социокультурные и когнитивные аспекты коммуникации. В статье авторами рассматривается применение дискурсивных стратегий в процессе обучения англоязычной диалогической речи студентов неязыковых вузов. Авторами настоящей статьи, представлены результаты экспериментального исследования, проведенного с участием 60 студентов, разделенных на контрольную и экспериментальную группы. Доказана эффективность использования дискурсивных стратегий для развития коммуникативной компетенции и повышения качества диалогической речи на английском языке. Таким образом, исследование дискурсивных стратегий как средства обучения англоязычной диалогической речи в вузе представляется актуальным и своевременным, поскольку способствует решению важных теоретических и практических задач современной лингводидактики.

дискурсивные стратегии, диалогическая речь, коммуникативная компетенция, обучение английскому языку, высшее образование