Optimization of resources in education, economic aspects

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the current economic situation encourages the improvement of education at all levels and in all spheres. Studying the basics of economics is an objective necessity for students of not only economic, but also non-economic specialties. In the context of market transformations at the macro and micro levels, the requirements for specialists who have completed university training are increasing. The study of resource optimization in the field of education, especially from an economic point of view, is becoming relevant in the context of modern educational and economic challenges. Economic optimization in the field of education is aimed at more efficient use of available resources, which is necessary to improve the quality of education. In the context of globalization and increased competition between educational institutions, the importance of rational resource allocation is increasing. Effective management of finances, tangible assets and human resources can significantly improve the effectiveness of the educational process. The issue of innovations in the educational process, which can reduce long-term costs and increase the effectiveness of training, is also becoming relevant.

About the authors

L. A Rahimkulova

Sterlitamak branch of the Ufa University of Science and Technology

Email: l.a.rakhimkulova@struust.ru

T. G Garbuzova

St. Petersburg State Forestry Engineering University named after S.M. Kirov

Email: tais356@mail.ru

M. V Kokhreidze

Moscow State University of Civil Engineering

Email: kohreidze-murman@mail.ru

D. E Terentyev

Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky

Email: den-teren@ya.ru

L. V Ermolina

Samara State University of Economics

Email: Ermolina@mail.ru

References

  1. Распоряжение Правительства РФ от 06.10.2021 N 2816-р (ред. от 15.08.2024) Об утверждении перечня инициатив социально-экономического развития Российской Федерации до 2030 года
  2. Волов В.Т. и др. Развитие системы профессионального образования на основе продуктов цифровой экономики // Вопросы инновационной экономики. 2023. №. 2. С. 987.
  3. Гумерова Г.И., Шаймиева Э.Ш. Активизация инновационной деятельности образовательных организаций в цифровой экономике // Государственное управление. Электронный вестник. 2023. № 96. С. 193 – 211.
  4. Жуковская И.Е. Цифровые платформы-важный аспект цифровизации высшего образования // Открытое образование. 2022. Т. 26. № 4. С. 30 – 40.
  5. Кациев М.А. Оптимизация системы образования как фактор экономического роста // Управление образованием: теория и практика. 2023. Т. 13. № 3. С. 56 – 65.
  6. Назаров А.Д., Плотников В.А. Data Science и обеспечение экономической безопасности в эпоху цифровой экономики // Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета. 2023. № 4 (142). С. 151 – 155.
  7. Папава П.Л., Хотинова Д.А., Драгуленко В.В. Формирование стратегии развития социальной инфраструктуры: аспекты оптимизации распределения ресурсов // Социально-гуманитарные знания. 2023. № 12. С. 55 – 58.
  8. Система образования в России: особенности, понятие, структура и характеристики [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www. businessman.ru/new-sistema-obrazovaniya-v-rossii-osobennostiponyatie-struktura-i- xarakteristiki.html (дата обращения: 12.08.2024)
  9. Фоменко Н.М., Котелевская Ю.В. Направления государственной политики развития инфраструктуры образовательных организаций // Государственное и муниципальное управление: Ученые записки. 2022. № 3. С. 76 – 83.
  10. Цхададзе Н., Ильина А. Инновационная экономика. Роль науки и образования в формировании человеческого капитала. Litres, 2023.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).