Отправить статью по E-mail Специфика обучения академическим дисциплинам на английском языке в онлайн- и офлайн-режиме
- Авторы: Дубинина Г.А.1
-
Учреждения:
- Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
- Выпуск: № 2(843) (2022)
- Страницы: 61-67
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://journals.rcsi.science/2500-3488/article/view/376439
- ID: 376439
Цитировать
Аннотация
В статье рассматривается специфика онлайн- и офлайн-обучения английскому языку как иностранному. Обсуждается переход от традиционного изучения английского языка к преподаванию академических дисциплин на английском языке посредством предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) и с применением компьютерных технологий. Обосновывается гипотеза о том, что кросс-дисциплинарное переключение кодов экономических дисциплин, английского языка, математики и цифрового инструментария способствует созданию индивидуальной траектории подготовки экономиста - финансиста.
Об авторах
Галина Алексеевна Дубинина
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
Автор, ответственный за переписку.
Email: GADubinina@fa.ru
доцент Департамента английского языка и профессиональной коммуникации
РоссияСписок литературы
- Towards the Third Generation University Managing the university in transition by J. G. Wissema with contributions from Jan Verloop author of ‘Insight in Innovation’. United Kingdom, 2009.
- Zuti, Bence and Lukovics, Miklós, ‘Fourth Generation’ Universities and Regional Development (October 17, 2017). academia.edu 9: Paper 14148905. (2017) San Francisco, California, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3022721
- Dubinina G. A., Stepanyan I. K. Transfer From Learning English To Teaching Academic Subjects In English // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences EpSBS. Vol. 98. Joint Conferences: PCSF 2020 & CSIS, 2020. P. 386–399. doi: 10.15405/epsbs.2020.12.03.39
- Халяпина Л. П., Попова Н. В., Кузнецова О. В. Междисциплинарное проектирование как средство реализации интегрированного предметно-языкового обучения в вузе // Научно-технические Ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. 2017. № 3. Т. 8. С. 145–152. https://doi.org/10.18721/JHSS .8314
- Дубинина Г. А., Степанян И. К. Перeключение кодов как инструмент кросс-дисциплинарного подхода к анализу экономических задач // Самоуправление. 2021. № 3(125). С. 43–47.
- Зададаев, С. А. Математика на языке R: учебник. М. : Прометей. 2018.
- Степанян И. К. Активация междисциплинарных связей средствами электронного глоссария в LMS MOODLE // Современная математика и концепции инновационного математического образования. 2021. № 1. Т. 8. С. 374–380.
- Дубинина Г. А., Коннова Л. П., Степанян И. К. Индивидуализация языковой поддержки использования цифровых инструментов при обучении экономистов, финансистов и менеджеров // Современные тенденции в цифровом иноязычном образовании: монография / колл. авторов ; под ред. проф. М. В. Мельничук. М. : Научные технологии, 2021. С. 249–281.
- Konnova L. P., Rylov A. A., Stepanyan I. K. Propaedeutics of professional digital skills for first-year students at an economic university // Lecture Notes in Networks and Systems. 2021. Т. 184. С. 230–244.
Дополнительные файлы
