Отправить статью по E-mail Учет возможностей педагогического взаимодействия при планировании учебных занятий
- Авторы: Фролова Г.М.1
-
Учреждения:
- Московский государственный лингвистический университет
- Выпуск: № 3 (844) (2022)
- Страницы: 94-99
- Раздел: Педагогические науки
- URL: https://journals.rcsi.science/2500-3488/article/view/359204
- ID: 359204
Цитировать
Аннотация
Статья посвящена проблеме планирования занятий иностранным языком Автор подчеркивает необходимость планирования занятий не только с точки зрения рационального деления занятия на этапы и распределения учебного времени. Преподавателю иностранного языка важно уметь четко прописывать инструкции к упражнениям, методически и лингвистически корректно формулировать задания и вопросы. Говоря об организации учебного процесса, автор поясняет, каким образом правильно спланированная иноязычная речь преподавателя может способствовать повышению эффективности учебного занятия по иностранному языку.
Об авторах
Галина Михайловна Фролова
Московский государственный лингвистический университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: gmf.06@mail.ru
кандидат педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой лингводидактики Института иностранных языков имени М. Тореза
РоссияСписок литературы
- Brown H. Douglas. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. San Francisco State University, Pearson Education, 2007.
- Hughes Glyn. S. A Handbook of Classroom English. Oxford University Press, 1981.
- Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. London, Pearson Education Limited. Third Edition, 2002.
Дополнительные файлы
