Enviar artigo por via de e-mail Polylingual Competence of a Teacher of Foreign Languages as the Basis of the Regional System of Linguistic Education
- Autores: Glumova E.P.1, Korableva E.D.1
-
Afiliações:
- Linguistics University of Nizhny Novgorod
- Edição: Nº 4(845) (2022)
- Páginas: 28-33
- Seção: Pedagogical Studies
- URL: https://journals.rcsi.science/2500-3488/article/view/357252
- ID: 357252
Citar
Resumo
The article reveals the importance of developing a foreign language teacher’s polylingual competence for the region. A set of relevant competencies, which are components of the polylingual competence of a teacher of foreign languages, is determined, the significance of the target competence for the needs of regional education is described in regard to the Nizhny Novgorod region, the opportunities for using the regional component in teaching foreign languages are presented.
Sobre autores
Elena Glumova
Linguistics University of Nizhny Novgorod
Autor responsável pela correspondência
Email: el.glumova2010@yandex.ru
PhD (Pedagogy), Associate Professor, Head of the Research Laboratory of Innovative Linguodidactics
RússiaElizaveta Korableva
Linguistics University of Nizhny Novgorod
Email: e.d.korableva@mail.ru
Junior Research Associate, Research Laboratory of Innovative Linguodidactics
RússiaBibliografia
- Березовская Е. А., Киришева Т. И. Поликультурная и полилингвальная компетентность преподавателя и студента: из опыта работы с иностранными студентами // Полилингвизм и поликультурность в эпоху постграмотности: материалы свободных дискуссий, постерной секции и круглого стола. 2019. С. 6–10.
- Toohey K., Waterstone B. Negotiating expertise in an action research community // Critical pedagogies and language learning. Cambridge: Cambridge University Press, 2004. P. 111–123.
- Ziegler G. Multilingualism and the language education landscape: challenged for teacher training in Europe // Multilingual Education. 2013. № 3(1). URL: https://multilingual-education.springeropen.com/articles/10.1186/2191-5059-3-1
- Оберемко О. Г. Аксиологические основы формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущего учителя иностранного языка // Проблемы педагогического образования. 2016. № 52–2. С. 162–169.
- Глумова Е. П. Модель формирования региональной компетенции будущего учителя иностранных языков // Новые подходы в лингвистике и педагогическом образовании: коллективная монография. 2020. С. 17–34.
- Кораблева Е. Д. Аспекты полилингвальной компетенции учителя иностранных языков // Профессиональная подготовка учителя иностранного языка в России: реалии и перспективы. 2021. С. 110–112.
- Назарова Т. С., Полат Е. С. Средства обучения: технология создания и использования. М. : УРАО, 1998.
- Ариян М. А. Профессиональное и личностное развитие преподавателя иностранного языка в условиях современной образовательной парадигмы // Обучение, тестирование и оценка. 2022. С. 12–16.
- Панченко Ю. Ю. Электронная коммуникативная проектная деятельность как одно из средств развития у обучающихся готовности к позитивному межличностному и межнациональному общению // Языковая политика и лингвистическая безопасность: сб. трудов конференции. 2018. С. 149–154.
- Сорокоумова Г. В., Мишина М. С. Использование ресурсов социальных сетей для повышения мотивации к изучению иностранного языка у современных школьников // Психологическая безопасность образовательной среды. 2022. С. 215–221.
- Татаурова Е. М. Геймификация современного образовательного контента по иностранным языкам // Профессиональная подготовка учителя иностранного языка в России: реалии и перспективы. 2021. С. 203–207.
Arquivos suplementares
