Strategies of Expressing Feedback in the Speech of English Teachers: Comparative Aspect

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The article deals with strategies that English teachers use to react to students’ words during online lessons for adults. The author analyzed transcripts of video lesson recordings using observation, classification and comparison methods. As a result, strategies were identified that allow teachers from two different cultures to offer feedback.

 

About the authors

Anastasiya Vladimirovna Iuditskaya

The State University of Management

Author for correspondence.
Email: iuditskaya.nastya2012@yandex.ru

 Assistant of the Department of foreign languages

Moscow, Russia

References

  1. Дальбергенова Л. Е., Ахметова А. Ж. Проблема психологических трудностей в обучении иностранным языкам // Проблемы педагогики. 2019. Вып. 3 (42). C. 68-74.
  2. Сергеева А. В., Чаплыгина О. В. Проблема психологических барьеров при изучении иностранного языка // Концепт. 2019. № 6. С. 141-146.
  3. Коренев А. А. Обратная связь в обучении и педагогическом общении // Rhema. Рема. 2018. № 2. С. 112-126.
  4. Оршанская Е. Г. Модели речевого поведения учителя иностранного языка // Сибирский педагогический журнал. 2011. № 1. С. 127-134. EDN: PDTSNV
  5. Бессонов К. А. Обратная связь в педагогическом взаимодействии преподавателя и студента // Juvenisscientia. 2016. № 2. С. 86-89.
  6. Харламова Н. С, Самойленко М. А. Педагогическое общение как ключевой компонент профессиональной педагогической подготовки по иностранным языкам (лингвистическая составляющая) // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2023. Вып. 4 (849). C. 54-58. EDN: HCUNAV
  7. Клец Т. Е. Обратная связь как средство диагностики педагогических результатов иноязычного интерактивного общения // Труды Псковского политехнического института. 2011. № 15. С. 82-87. EDN: UZDYTN
  8. Taridi M. [et al.] Speech Function in Teaching Speaking Skill: Evaluation, Analysis, and Recommendation / M. Taridi, W. Fitria, S. Supriusman, R. Deska // Indonesian Journal of EFL and Linguistics. 2022. Vol. 7. № 2. P. 349-362. EDN: JSDUGW
  9. Яковлева Ю. М. Речевые функции учителя на уроке иностранного языка // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2016. Вып. 4 (73). C. 387-390.
  10. Лукьяненко О. Д. Обратная связь в дидактическом информационном взаимодействии педагога и учащихся // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2007. № 33. С. 367-371.
  11. Faturrochman R. G., Darmawan A. A., Hadi F. Teacher talk in scientific approach in EFL classroom: a speech acts perspective // SAGA: Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics.2021. Vol. 2. № 1. P. 35-46. EDN: CZKUTV
  12. Оршанская Е. Г. Опыт сопоставительного анализа речевого поведения российского и британского учителя ИЯ в классе // Иностранные языки в школе. 2010. № 6. С. 16-21. EDN: MSNVYV
  13. Осиновская Л. М. Особенности педагогического дискурса в русской и американской лингвокультурах // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2012. № 1. С. 154-163. EDN: OWYGFD
  14. Lyster R., Ranta L. Corrective feedback and learner uptake: Negotiation of form in communicative classrooms // Studies in Second Language Acquisition. 1997. № 19. P. 37-66. EDN: FOSJSF
  15. Lee E. J. Corrective feedback preferences and learner repair among advanced ESL students // System. 2013. № 41. P. 217-230.
  16. Oliveira, A. W. Science Communication in teacher personal pronouns // International Journal of Science Education. 2010. Vol. 33. № 13. P. 1805-1833.
  17. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение, 1987.
  18. Prochazka J., Ovcari M., Durinik M. Sandwich feedback: The empirical evidence of its effectiveness // Learning and Motivation. 2020. № 71, 101649. doi: 10.1016/j.lmot.2020 EDN: AWSPPW

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).