About the role of trust and motivation in the process of self-determination of cadets of the educational organization of the Ministry of Defense of the Russian Federation.

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The subject of the study is the trust in the process of training and self-improvement of cadets of higher military educational institutions as a motive for obtaining greater degrees of freedom during self-training classes. The author explores the possibility of attracting cadets to scientific, creative and sports activities, allocating a time resource for these purposes and giving the target group the authority to independently build their activities. Special attention is paid to the analysis of work efficiency and accounting of the final results of the research.The respondents were divided into 2 groups. The first group is those who do well and excellent. The second group is those who succeed in "satisfactory" and "good". The scientific novelty of the research consists in giving cadets more independence to organize and conduct their scientific activities within the framework of the service time regulations established at the higher educational institution of the Ministry of Defense. Previously, students did not have such an opportunity. Departure from the audience planned for independent work was not allowed. The final results of the experiment showed the presence of a clear boundary in performance between the students who are passionate about science and the trainees who previously had no motivation to study. The main conclusions of the study are to increase the effectiveness of successful cadets by giving them additional time to engage in science, creativity and other hobbies.

References

  1. Лымарев, В. Н. Теоретические детерминанты проблемы формирования военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии / В. Н. Лымарев, Н. В. Уварина // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2023. – Т. 15, № 1. – С. 30-37.
  2. Донец, С. А. Формирование и развитие учебной мотивации у курсантов военных вузов / С. А. Донец // Тенденции развития науки и образования. – 2021. – № 71-4. – С. 112-115.
  3. Пашкин, С. Б. Особенности динамики учебной мотивации курсантов военной образовательной организации высшего образования в процессе получения высшего образования / С. Б. Пашкин, А. С. Турчин // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. – 2019. – № 3(8). – С. 99-107.
  4. Лымарев, В. Н. Сущность и структурно-содержательное наполнение профессиональной мотивации курсантов военных вузов / В. Н. Лымарев, Р. Х. Куряев // Вопросы педагогики. – 2020. – № 10-2. – С. 133-136.
  5. Бучельников, О. Ю. Мотивация профессионального становления курсантов авиационного училища летчиков в период теоретической подготовки / О. Ю. Бучельников, С. Г. Беспалая, С. П. Дорофеев // Военная мысль. – 2021. – № 4. – С. 150-156.
  6. Измайлова Н. В., Борисова Н. Л., Михель А. В. - Статистический анализ мотивации курсантов военных вузов / Н. С. Измайлова // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2021. – № 2(62). – С. 100-111.
  7. Лычагина, С. В. Динамика профессиональной мотивации курсантов в процессе обучения / С. В. Лычагина // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. – 2022. – № 4(21). – С. 35-42.
  8. Чу Д. Создание и оздоровление "Системы совместного поощрения за оправдание доверия и совместного наказания за нарушение доверия": Китайский план разрешения сложной проблемы дефицита гражданского доверия / Д. Чу // Социально-политические науки. – 2022. – Т. 12, № 1. – С. 77-87.
  9. Ианку Д., Бадэа Д. Перспективы использования теории мотивации студентов Портера-Лоулера в вооруженных силах// Международная конференция, основанная на знаниях организация, Т. 21, № 1, 2015. С. 208-213. https://www.researchgate.net/publication/284813416_perspectives_on_using_theory_porter-lawler_student_motivation_military;
  10. Сетин, С. Влияние организационной справедливости и доверия на поведение при обмене знаниями / С. Сетин, M. Даварджи, A. Каракас // Руководство. – 2022. – Т. 13, № 3. – С. 30-45.
  11. Читчинадзе К. Теоретические и практические аспекты мотивации курсантов в условиях военного образования // Журнал управления оборонными ресурсами, - 2020. - № 2, С. 97-112. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=914140
  12. Белянин А.В. Доверие в экономике и общественной жизни/ Белянин А.В., Зинченко В.П. //Москва. Фонд «Либеральная миссия», 2010. – 164 с. ISBN 978-5-903135-16-5
  13. Ильин Е.П. Психология доверия // Санкт-Петербург.: Издательство «Питер», 2013. ISBN: 978-5-496-00017-8
  14. Жихаревич, М. Е. Доверие как феномен культуры (фактор доверия в образовании) / М. Е. Жихаревич, Н. Д. Федотова // Комплексный характер устойчивого развития и безопасность в основных сферах человеческой деятельности. Развитие и стабильность: Материалы Международной научной сессии, Санкт-Петербург, 21–27 апреля 2022 года. – Санкт-Петербург: Общество с ограниченной ответственностью Издательский дом "Петрополис", 2022. – С. 134-140.
  15. Аль-Магреби, М. С. Власть, доверие и прозрачность как определяющие факторы соблюдения законодательства: Систематический обзор литературы / М. С. Аль-Магреби, Н. Ш. Сапеи, М. Абдулла // Журнал реформы. – 2022. – Т. 8, № 3. – С. 312-335.
  16. Кэмпбелл, Дж. В. Представительная бюрократия, доверие к правительству: Межнациональное исследование / Дж. В. Кэмпбелл // Вопросы государственного управления. – 2021. – № 6. – С. 7-23.
  17. Полякова, Т. А. Доверие к закону во время цифровой трансформации / Т. А. Полякова, В. Б. Наумов, A. В. Минбалеев // Государство и право. – 2022. – № 11. – С. 139-147.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).