Типичные грамматические ошибки при становлении навыка последовательного перевода

Предметом исследования являются грамматические ошибки при становлении навыка последовательного перевода у студентов бакалавриата. Объектом исследования является эрратологический аспект в процессе обучения устному переводу. Автор подробно рассматривает такие аспекты темы, как различные типы ошибок в последовательном переводе и специфику последовательного перевода как речевой деятельности. Особое внимание уделяется классификации типичных грамматических ошибок в последовательном переводе студентов бакалавриата. Приводятся возможные причины появления грамматических ошибок при становлении навыка последовательного перевода у студентов. Среди основных причин возникновения типичных грамматических ошибок можно выделить как собственно языковые, так и когнитивные причины. Основным выводом проведенного исследования является то, что в процессе обучения последовательному переводу стоит обратить особое внимание студентов на грамматический аспект перевода, а не только на умение владеть переводческой скорописью и навыки презентации. Особым вкладом авторов в исследовании темы является типология наиболее частотных грамматических ошибок при последовательном переводе с русского языка на английский язык. Новизна исследования заключается в выборе объекта исследования, поскольку эрратологический аспект в процессе обучения последовательному переводу не достаточно представлен в теоретическом и практическом освещении как в общей теории перевода, так и в частной теории перевода.

переводческие ошибки, анализ ошибок, причины ошибок, последовательный перевод, типология грамматических ошибок, переводческая эрратология, становление навыка перевода, обучение последовательному переводу, грамматический аспект, теория устного перевода