Особенности использования эмотивных средств в англоязычном спортивном дискурсе

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В данной статье рассматривается специфика функционирования эмотивных средств в рамках спортивного дискурса с акцентом на материале публицистических текстов, посвященных футболу. Исследование фокусируется на трех основных типах эмотивов: эмотивах-номинативах, эмотивах-ассоциативах и эмотивах-экспрессивах, которые играют ключевую роль в создании эмоциональной окраски спортивного повествования. Эмотивы-номинативы исследуются как средства обозначения объектов или явлений, несущие дополнительную эмоциональную нагрузку через выбор лексики, метафор или перифраз. Они помогают авторам передать свое отношение к событиям, участникам или результатам матчей. Эмотивы-ассоциативы анализируются как элементы, формирующие эмоциональные ассоциации у читателя через использование сравнений, аллюзий и контекстуально значимых отсылок. Наконец, эмотивы-экспрессивы изучаются как наиболее прямолинейные инструменты выражения эмоций, проявляющиеся в экспрессивной лексике, междометиях и стилистических фигурах. На основе анализа реальных текстов из футбольной журналистики выявляются особенности использования этих категорий эмотивных средств, их взаимодействие и влияние на восприятие спортивного события целевой аудиторией. Данная работа представляет интерес для лингвистов, изучающих спортивный дискурс, а также для практиков журналистики, стремящихся повысить эффективность коммуникации в спортивной сфере.  В исследовании используется лингвистический подход к анализу эмотивной лексики в спортивном дискурсе, включая классификацию эмотивов на номинативы, ассоциативы и экспрессивы для выявления их роли в выражении эмоций и построении коммуникативной связи. Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе эмотивной лексики спортивного дискурса через призму лингвистического подхода, что позволяет выявить особенности функционирования эмотивов текстах английских СМИ. Впервые предложена классификация эмотивных единиц в рамках спортивного дискурса с учетом их семантической специфики и коммуникативной роли. Исследование демонстрирует, как эмотивная лексика формирует эмоциональную связь между читателем и спортивным событием, способствуя более глубокому пониманию контекста. Полученные результаты имеют практическое значение так как использование эмотивной лексики повышает мотивацию студентов и развивает критическое мышление. Работа подтверждает гипотезу о том, что эмотивы различных типов не только выражают эмоциональные состояния, но и служат важным инструментом для формирования языковой личности, способствуя преодолению языкового барьера и успешному усвоению нового вокабуляра.

Об авторах

Роман Владимирович Егоров

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Email: romaegorov53@gmail.com
ORCID iD: 0009-0007-0693-1219
магистр; кафедра Английская филология;

Анна Альбертовна Ионина

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Email: IoninaAA@mgpu.ru
ORCID iD: 0000-0003-2713-1732
доцент; кафедра Английская филология;

Список литературы

  1. Сажина, Е. В. "эмоциональность" и "эмотивность" в лингвистике: к разграничению понятий / Е. В. Сажина, Д. С. Семак // Эпоха науки. – 2019. – № 20. – С. 565-568.
  2. Жангуразова, Л. К. Категория эмотивности в тексте как лингвистический феномен / Л. К. Жангузарова // Филологический аспект: международный научно-практический журнал. – 2024. – № 03 (101). – С. 1–8.
  3. Болотнова, Н. С. Концепция эмотивности В. И. Шаховского в контексте исследований по коммуникативной стилистике текста / Н. С. Болотнова // Известия ВГПУ. – 2022. – № 3 (166). – С. 197–203.
  4. Арутюнова, Н. Д. Логический анализ языка: Числовой код в разных языках и культурах / Н. Д. Арутюнова. – Москва: Ленанд, 2019. – 528 с.
  5. Сихомбинг, Н. ЯЗЫКОВОЙ ИНСТИНКТ (Стивен Пинкер против Ноама Хомского) / Н. Сихомбинг // Журнал прикладной лингвистики. – 2022. – 2. – С. 17-22. – 10.52622/joal.v2i2.75.
  6. Полякова, Ю. Ю. Эмотивность и ее проявление в речи русских и американских тревел-видеоблогеров // Вопросы психолингвистики. – 2024. – № 1 (59). – С. 22–35.
  7. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с. – ISBN 5-272-00315-2.
  8. Игнатенко, А. В. Эмотивная суггестивность в современном китайском художественном дискурсе (на примере романа Юй Хуа «Жить», 1992) // Вестник КИГИ РАН. – 2023. – № 4. – С. 1004–1014.
  9. Кёвецес, З. Метафора и эмоция: язык, культура и тело в человеческих переживаниях / З. Кёвецес. – Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 2002. – 242 с. – ISBN 978-0-521-00386
  10. Кожевникова, Э. В. Понятие «эмотивность» и подходы к его рассмотрению в современной лингвистике / Э. В. Кожевникова // Вестник науки. – 2024. – № 1 (70). – С. 626–632.
  11. Соколова, Е. Е. Превратить психологию «в науку о живом человеке...»: О психотехническом характере исследований школы А. Н. Леонтьева 1940-х гг. // Культурно-историческая психология. – 2024. – Том 20. – № 3. – С. 109–118. doi: 10.17759/chp.2024200311
  12. Бабенко, Л. Г. Разговорная эмотивная лексика русского языка в аспекте полипарадигмальности : лексикографический аспект (на материале словаря-тезауруса «Алфавит эмоций») / Л. Г. Бабенко, В. В. Данилова // Научный диалог. – 2024. – Т. № 2. – С. 9–34. — doi: 10.24224/2227-1295-2024-13-2-9-34.
  13. Блохина, Т. Р. Роль эмотивности в формировании имиджа педагога и наставника в русской лингвокультуре (на материале ресурсов интернет) / Ю. В. Погребняк, М. Р. Жигалова // МНКО. – 2024. – № 4 (107). – С. 481–484.
  14. Демидова, А. А. Эмотивная лексика в политическом дискурсе (на примере речей Дональда Трампа и Бориса Джонсона): выпускная квалификационная работа / А. А. Демидова; Санкт-Петербургский государственный университет. – Санкт-Петербург, 2023. – 120 с.
  15. Кожевникова, Э. В. Понятие «эмотивность» и подходы к его рассмотрению в современной лингвистике // Вестник науки. – 2024. – № 1 (70). – С. 626–631.
  16. Барретт, Л. Ф. How Emotions Are Made: The Secret Life of the Brain / Л. Ф. Барретт. – Москва: Манн, Иванов и Фербер. – 2017. – 427 с.
  17. Стефановская, Е. И. Современный спортивный дискурс: структурный и функционально-прагматический аспекты / Е. И. Стефановская // Вестник Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Серия 3. Филология. Педагогика. Психология. – 2023. – Т. 13, № 1. – С. 68–76. – EDN GNYCFX.
  18. Лици, Л. Построение власти дискурса спортивной культуры в эпоху новых медиа. Frontiers in Educational Research. – 2023. – Том. 6, – Вып. 4: – С. 22-26. – https://doi.org/10.25236/FER.2023.060405.
  19. Снятков, К. В. Телевизионный спортивный дискурс: аспекты коммуникативно-прагматического анализа / К. В. Снятков // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. – 2007. – № 37. – С. 1–6.
  20. Сунь, Я. Влияние усвоения второго языка на когнитивное развитие / Я. Сунь // ICMETSS. – 2022. – С. 809-816. – https://doi.org/10.2991/978-2-494069-45-9_98.
  21. Першутин, С. В. Эмотивная лексика как фактор эмоционально-речевой удовлетворенности / С. В. Першутин, И. К. Бевзюк // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. № 75–2. – С. 259–263.
  22. Миронова, Э. Г. Особенности обучения эмотивной лексике в образовательном учреждении (средней школе) / Э. Г. Миронова, С. Ю. Капкова // Иностранные языки и современные тенденции в иноязычном образовании : Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции, Воронеж, 22 апреля 2021 года. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2022. – С. 141–145. – EDN EBVNMM.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).