Применение информационных технологий как значимый фактор формирования понятийного мышления школьников
- Авторы: Шамкуть В.Л.1
-
Учреждения:
- Школа № 1252 имени Сервантеса
- Выпуск: Том 19, № 2 (2022)
- Страницы: 121-134
- Раздел: ПЕДАГОГИКА И ДИДАКТИКА ИНФОРМАТИЗАЦИИ
- URL: https://journals.rcsi.science/2312-8631/article/view/321313
- DOI: https://doi.org/10.22363/2312-8631-2022-19-2-121-134
- ID: 321313
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Проблема и цель. Выявляются факторы развития понятийного мышления школьников в условиях информатизации образования. Стремительная информатизация общества и образования заставляет современных педагогов искать новые пути формирования понятийного мышления учащихся, привлекая при этом новейшие информационно-коммуникационные технологии. Существует проблема определения роли и места понятийного мышления в эволюционировании цифрового общества, обнаружения эффективных отечественных и зарубежных электронных образовательных ресурсов, способствующих развитию понятийного мышления у детей разного возраста. Методология. Разработана модель формирования понятийного мышления учащихся основной школы на основе электронного курса по испанскому языку. Проведено экспериментальное обучение школьников с применением образовательных электронных ресурсов, созданных с учетом положений указанной модели. Результаты. Экспериментально обосновано, что положительная динамика сформированности готовности учащихся основной школы к использованию терминологических конструкций обусловлена принятием во внимание имеющихся педагогических условий, внедрением предложенных методов обучения и средств информатизации. В результате эксперимента у школьников зафиксировано развитие понятийного мышления и повышение мотивации к коммуникации. Заключение. Использование созданного и апробированного электронного учебного пособия способствует повышению эффективности формирования понятийного мышления у учащихся основной школы в рамках обучения иностранному языку. Развитие понятийного мышления с использованием иностранного языка можно осуществить благодаря учету описанных педагогических условий, предусматривающих широкое применение современных информационных технологий.
Об авторах
Виктория Леонидовна Шамкуть
Школа № 1252 имени Сервантеса
Автор, ответственный за переписку.
Email: pusina@gmail.com
ORCID iD: 0000-0003-4141-7104
учитель иностранного языка
Российская Федерация, 125080, Москва, ул. Дубосековская, д. 3Список литературы
- Chirkova EI. Formation of “conceptual thinking” with the help of reading. From Traditions to Innovations in Teaching Foreign Languages. Saint Petersburg; 2018. p. 65–76. (In Russ.)
- Olynets T. Interactive technologies and critical thinking at foreign language lessons in higher educational institutions. Pedagogical Education: Theory and Practice. 2019; (2):358–363. http://doi.org/10.32626/2309-9763.2019-26-2.358-363
- Akimova MK, Kozlova VT, Ferens NA. Theoretical approaches to the diagnosis of conceptual thinking. Questions of Psychology. 1999;(1):21–31. (In Russ.)
- Kiselev GM. Information technology in teacher education. Moscow: Dashkov i K Publ.; 2016. p. 89–99. (In Russ.)
- Gott VS, Zemlyansky FM. Dialectics of the development of the conceptual form of thinking. Moscow: Vysshaya Shkola Publ.; 2016. p. 34–36. (In Russ.)
- Ilchuk IY. Methodology of critical thinking development in the process of teaching a foreign language in secondary school. Scientific Vector of the Balkans. 2018;(1):44–47.
- Boltaeva DB. Methods of building a modern foreign language lesson. Young Scientist. 2019;(46(284)):402–403.
- Bulatova OV, Koroleva VI. Formation of the prerequisites for conceptual thinking among first-graders in different pedagogical conditions. Bulletin of Ugric Studies. 2015;(4(23)):117–123. (In Russ.)
- Steinberg VE, Manko NN, Vakhidova LV, Fatkhulova DR. Visual didactic regulators as tools of educational activity: development and applied aspects. Education and Science. 2021;(23(6)):126–152. (In Russ.)
- Gilmanov SA. Professional specificity of conceptual thinking. Education and Science. 2017;(9):32–51. (In Russ.)
- Efremova ZI. Development of conceptual thinking by means of a foreign language. Topical Issues of Modern Linguistics and Trends in Teaching Foreign Languages: Theory and Practice. Kostroma; 2021. p. 113–119. (In Russ.)
- Gavrilenkova IV. Information technologies in natural science education and training. Moscow: KnoRus Publ.; 2018. p. 10–15. (In Russ.)
- Vygotsky LS. The development of adolescent thinking and the formation of concepts. Moscow: Pedagogika Publ.; 2018. p. 244–268 (In Russ.)
- Ermakova ES. Formation of flexibility of thinking in preschool children. Questions of Psychology. 1999;(4):28. (In Russ.)
- Blonsky PP. Psychology of the junior school student. Moscow: IPP Publ.; 2018. p. 88–90. (In Russ.)
- Kolobkova AA. Image-oriented teaching of foreign languages. Modern Science: Actual Problems of Theory and Practice. 2019;(6(2)):65–69. (In Russ.)
- Mishina II. A professionally oriented model for the formation of the readiness of students of non-humanitarian specialties for speech self-presentation (dissertation). Moscow; 2018. (In Russ.)
- Vavilova LN. Motivation of learning in vocational education: essence, features, developmen (V.I. Sakharova, ed.). Kemerovo: KRIRPO Publ.; 2007. (In Russ.)
Дополнительные файлы
