Особенности использования электронных образовательных ресурсов при изучении китайского языка как второго иностранного в основной школе

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Проблема и цель. Приоритетным аспектом изучения китайского языка как иностранного является использование электронных учебных комплексов и материалов. Однако в условиях комплексной цифровизации общества появляются особые факторы, которые следует учитывать при разработке и внедрении соответствующих электронных средств учебного назначения. Цель - исследовать особенности и потенциал образовательных электронных ресурсов обучения китайскому языку как иностранному в основной школе. Методология. Теоретический анализ и обобщение литературы использованы при описании условий эффективного обучения китайскому языку, проблем повышения качества образовательных результатов обучающихся. В эксперименте задействованы 52 ученика из Вятской гуманитарной гимназии. Изучение китайского языка как иностранного поддерживается сервисами StudyChinese.ru, Chinese Boost, Shibushi.ru. Для статистической обработки данных использован критерий Фишера. Результаты. В экспериментальной группе учащиеся основной школы применяли образовательные электронные ресурсы для комплексной информатизации на всех этапах изучения китайского языка как иностранного (говорение, аудирование, чтение, письмо, межкультурная коммуникация и коллаборация). Произведена оценка результатов обучения и выявлены статистически достоверные различия в качественных изменениях, произошедших в педагогической системе. Описаны особенности использования электронных образовательных ресурсов для комплексной информатизации при изучении китайского языка как второго иностранного в основной школе. Заключение. Сформулированы виды деятельности, типы интерактивных упражнений в информационной среде, максимально эффективно работающих на повышение качества обучения китайскому языку как второму иностранному.

Об авторах

Гуйюнь Ян

Яньчэнский педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: 1142845107@qq.com
ORCID iD: 0000-0001-5503-1769

аспирант

Китай, 224002, Цзянсу, Яньчэн, ул. Кайфан, д. 50

Список литературы

  1. Burnet, N. UNESCO and education: what should they be? Higher Education in Russia. 2008;(11):110-119. (In Russ.) Available from: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=11686203 (accessed: 15.04.2022).
  2. Serostanova NN, Choporova EI. Modern technologies of foreign languages teaching in the age of digitization of education. Modern Problems of Science and Education. 2020;(6):10. (In Russ.) http://doi.org/10.17513/spno.30254
  3. Obdalova OA, Odegova OV. Intercultural and interlingual communication as a new reality in the context of globalization. Bulletin of Tomsk State University. Philosophy. Sociology. Political Science. 2018;(44):70-81. (In Russ.) http://doi.org/10.17223/1998863X/44/7
  4. Soboleva EV, Suvorova TN, Zenkina SV, Bocharov MI. Professional self-determination support for students in the digital educational space. European Journal of Contemporary Education. 2020;9(3):603-620. http://doi.org/10.13187/ejced.2020.3.603
  5. Guruleva TL. Approaches to teaching the Chinese language in the aspect of formation of the intercultural educational paradigm. Language and Culture. 2021;(54):113-130. (In Russ.) http://doi.org/10.17223/19996195/54/7
  6. Maslovets ОА. System of teaching hieroglyphic writing in the Chinese textbooks: criterial analysis. Bulletin of the Buryat State University. 2017;(7):220-228. (In Russ.) http://doi.org/10.18101/1994-0866-2017-7-220-228
  7. Shemchuk YuM, Guseva MD. Tendencies of renovation the everyday vocabulary of the language through a borrowing internet-lexem. Language and Culture. 2019;(45): 121-133. (In Russ.) http://doi.org/10.17223/19996195/45/9
  8. Calafato R. “I'm a salesman and my client is China”: language learning motivation, multicultural attitudes, and multilingualism among university students in Kazakhstan and Uzbekistan. System. 2021;103:102645. http://doi.org/10.1016/j.system.2021.102645
  9. Passov EI. Education and methodology: from essence to due. RUDN Journal of Russian and Foreign Languages Research and Teaching. 2017;15(4):389-413. (In Russ.) http://doi.org/10.22363/2313-2264-2017-15-4-389-413
  10. Nadeem MU, Mohammed R, Dalib S. Retesting integrated model of intercultural communication competence (IMICC) on international students from the Asian context of Malaysia. International Journal of Intercultural Relations. 2020;74:17-29. http://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2019.10.005
  11. Tikhonova EV, Potapova AS, Krayder AV. Formation of the foreign language discourse competence with an entrepreneurial track through educational video files in the Instagram application. Language and Culture. 2018;(41):327-338. (In Russ.) http://doi.org/10.17223/19996195/41/20
  12. Gural SK, Krasnopeeva TO, Smokotin VM, Sorokoumova SN. Goals, tasks, principles and content of individual foreign language educational trajectories based on the latent characteristics of the students. Language and Culture. 2019;(47):179-196. (In Russ.) http://doi.org/10.17223/19996195/47/10
  13. Kuklina SS, Vladimirova EN. The system of multifunctional exercises for teaching pupils of foreign language listening comprehension. Language and Culture. 2021;(53): 217-237. (In Russ.) http://doi.org/10.17223/19996195/53/14
  14. Margolis AA, Gavrilova EV, Kuravsky LS, Shepeleva EA, Voitov VK, Ermakov SS, Dumin PN. Measuring higher-order cognitive skills in collective interactions with computer game. Cultural-Historical Psychology. 2021;17(2):90-104. http://doi.org/10.17759/chp.2021170209
  15. Azarenko YuA, Bi S. International scientific-practical conference “Russia, China, the Great Silk Road: the history of cross-cultural contacts.” Bulletin of the Novosibirsk State University. Series: History, Philology. 2020;19(4):168-172. (In Russ.) http://doi.org/10.25205/1818-7919-2020-19-4-168-172
  16. Mashanlo ТЕ. Developmental change in the reading measures of Russian students learning Chinese: a longitudinal eye-tracking study. Tomsk State University Journal. 2019;(442):40-51. (In Russ.) http://doi.org/10.17223/15617793/442/5

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».