Стратегические ориентиры разработки и реализации кастомизированного образовательного маршрута обучающегося на основе искусственного интеллекта

В статье рассматривается новый подход к построению образовательной программы высшего образования с учетом индивидуальных возможностей и особенностей личности студента. Современная цифровая среда изменяет характер взаимодействия участников образовательного процесса и выдвигает требование к проектированию новых образовательных стандартов, образовательных программ и результатов обучения. Затронуты проблемы, связанные с реализацией индивидуальных образовательных маршрутов в системе высшего образования, и предпринята попытка переосмысления сущности индивидуального подхода в условиях цифрового образовательного пространства. Представлена инновационная модель построения кастомизированного образовательного маршрута на основе интеграции с технологией искусственного интеллекта, направленная на опережающее развитие обучающегося и его саморазвитие, а также философско-педагогическое обоснование сущности формирования полифуркационного поля деятельности обучающегося как основы организации индивидуального образовательного процесса. Обоснована идея построения образовательного маршрута в условиях индивидуализации системы образования. Понятие кастомизированнного образовательного маршрута рассмотрено с двух позиций: во-первых, изменения образовательного процесса в цифровой образовательной среде; во-вторых, изменения взаимодействия обучающегося и других субъектов образования. Кратко описан механизм внедрения элементов искусственного интеллекта для эффективного построения и реализации кастомизированного образовательного маршрута.