Управление качеством высшего образования в условиях цифровизации

В данной статье рассматриваются основные научные результаты исследования, связанные с введением в педагогическую науку нового понимания управления качеством высшего образования, связанного с цифровизацией образовательного процесса в университете. Суть состоит в том, что при взаимодействии обучающегося с другими субъектами образовательного процесса предоставляются условия, в которых обучающийся может осознать свою значимость как субъекта образовательного процесса, как человека, моделирующего процесс познания своей будущей профессиональной деятельности, как будущего участника профессионального сообщества в выбранной им деятельности. Это позволяет обучающемуся видеть пути своего развития, определять ключевые направления в самоорганизации своей деятельности, в саморазвитии индивидуальных особенностей и качеств личности. Реализация приходящей на смену «воздействующей» схемы «управлять – помогать» обеспечивает соучастие обучающегося в выстраивании индивидуальной траектории обучения, в выборе форм, методов и технологий профессиональной подготовки «под себя» в соответствии с индивидуальными возможностями, потребностями и способностями. Результатом исследования стала разработка и научное обоснование системы цифрового управления качеством высшего образования в разработанной автором интерактивной интеллектуальной среде. Разработанная система позволяет обучающемуся «оторваться» от существующих шаблонов и штампов профессиональной деятельности, расширяет его возможности в развитии (и саморазвитии), в творчестве уже на этапе подготовки в вузе.