Влияние средств иностранного языка на динамику профессиональных мотивов студентов
- Авторы: Руднева Т.И.1, Храмцова А.Б.1
-
Учреждения:
- Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва
- Выпуск: Том 5, № 4 (2016)
- Страницы: 216-220
- Раздел: 13.00.00 – педагогические науки
- URL: https://journals.rcsi.science/2309-4370/article/view/22210
- DOI: https://doi.org/10.17816/snv20164314
- ID: 22210
Цитировать
Полный текст
Аннотация
На основе проведенного мониторинга жизненных планов выпускников школ города Самары доказывается актуальность проблемы выбора вуза и профессии с целью приобретения профессиональных компетенций. В меняющихся условиях жизнедеятельности общества студентам необходимо приобрести регулятивные механизмы для успешного взаимодействия с представителями профессионального сообщества на международном уровне, что требует сформированности профессиональных мотивов. Результатами анкетирования студентов перового и второго курса доказывается, что совокупность образовательных средств при изучении иностранного языка способствует активизации не только познавательной деятельности студентов, но и усилению потребности в приобретении профессиональных компетенций, позволяющих интегрироваться в профессиональное сообщество. Таким образом, иностранный язык становится средством развития профессиональной мотивации и механизмом становления языковой личности, успешно социализирующейся в международном профессиональном пространстве. Методический аспект проблемы представляется условиями овладения иностранным языком: вербально-семантическим, тезаурусным, прагматическим. Сравнительный анализ результатов экспериментальной работы подтверждает целесообразность формирования готовности студентов к интеграции в новый тип социальной реальности в ходе коммуникативного образования. Доказывается, что результат коммуникативного образования достигается интеграцией двух моделей (модели языковой личности и модели профессиональной деятельности), чему способствуют средства иностранного языка.
Ключевые слова
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Татьяна Ивановна Руднева
Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва
Автор, ответственный за переписку.
Email: rudneva.07@mail.ru
Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики профессионального образования
Россия, 443086, Самара, Московское шоссе, д. 34Анна Борисовна Храмцова
Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва
Email: ash-wave@yandex.ru
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации
Россия, 443086, Самара, Московское шоссе, д. 34Список литературы
- Студент и образовательное пространство: мотивация и социально-профессиональные ориентации / Н.Ю. Волова и др. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2001. 180 с.
- Приданова М.В., Сорокопудова Ю.А. Технология межкультурной педагогической интеграции в условиях неязыкового вуза, // Известия Самарского научного центра РАН, 2009. Т. 11. № 4 (6). С. 1434-1436.
- Бондарева С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2005. 352 с.
- Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программы, методы. Самара: Издательство «Самарский университет», 1995. 328 с.
- Руднева Т.И., Храмцова А.Б., Храмцов Е.Б. Формирование профессиональной компетентности студентов - будущих юристов. Самара: Издательство «Самарский университет», 2011. 148 с.
- Храмцова А.Б. Обучение студентов в контексте профессиональной и жизненной ситуации // Образование в современном мире: сборник научных трудов всероссийской научно-практической конференции. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2012. С. 186-188.
- Маслоу А.Х. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2007. 352 с.
- Руднева Т.И. Средства формирования коммуникативной компетентности студентов // Известия Самар. науч. центра Рос. акад. наук, 2012. Т. 14. № 2-3. С. 634-638.
- Лурия А.Р. Речь и мышление. М.: Академия, 1973. 298 с.
- Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: НПО «МОДЭК», 2001. 314 с.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5 испр. М.: Издательство «Лабиринт», 1999. 352 с.
- Храмцов Е.Б. Профессиональное самосознание юриста: процесс формирования: монография. Самара: ООО «Офорт», 2012. 180 с.