The study of cadets’ educational activities motives at Civil Aviation University
- Authors: Butuzova E.A.1
-
Affiliations:
- Ulyanovsk Institute of Civil Aviation named after Chief Marshal of Aviation B.P. Bugaev
- Issue: Vol 10, No 3 (2021)
- Pages: 220-223
- Section: Pedagogical Sciences
- URL: https://journals.rcsi.science/2309-4370/article/view/90493
- DOI: https://doi.org/10.17816/snv2021103303
- ID: 90493
Cite item
Full Text
Abstract
The paper presents a comparative analysis of the motives of students’ educational activities in the field of general professional training and in the study of a university mathematics course. The methodology of A.A. Rean and V.A. Yakunin considered in the work, containing sixteen motives, was used to study the opinion of cadets in its classical version in relation to the entire training at the chosen university, and the same motives were suggested for the cadets to consider in relation to the study of the course of higher mathematics. Mathematics plays an important role in the training of technical professionals; it is a basic discipline that ensures the success of training in general engineering and special disciplines. At the same time, mathematics studied at school differs significantly from mathematics taught at a university, the amount of mathematical information offered is much larger, the content level of the concepts introduced is much more complex. Cadets at civil aviation university who have started studying mathematics at the university have a definite opinion by the end of the first semester. The results of cadets’ opinions analyses may allow the teacher to have an adequate idea of the motives of cadets’ educational activities in relation to obtaining mathematical knowledge. The priority motives obtained are discussed from the standpoint of solving pedagogical problems of teaching mathematics.
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
Ekaterina Aleksandrovna Butuzova
Ulyanovsk Institute of Civil Aviation named after Chief Marshal of Aviation B.P. Bugaev
Author for correspondence.
Email: butuzova.e.a@yandex.ru
candidate of pedagogical sciences, associate professor of Natural Sciences Department
Russian FederationReferences
- Мешкова Л.М., Казыханов Р.Н. Роль математики в профессиональной деятельности инженера // Научные исследования и разработки молодых ученых. 2015. № 4. С. 48–51.
- Хинчин А.Я. О воспитательном эффекте уроков математики // Педагогические статьи / под ред. акад. Б.В. Гнеденко. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1963. С. 128–160.
- Боев И., Имос О. Тенденции математической подготовки инженеров // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 15–22.
- Гандер Д.В. Профессиональная психопелагогика. М.: Воентехиздат, 2007. 336 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. 480 с.
- Ярошевский М.Г. О внешней и внутренней мотивации научного творчества // Проблемы научного творчества в современной психологии. М.: Наука, 1971. С. 204–223.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2003. 512 с.
- Ляшенко М.В. Мотивация учебной деятельности: основные понятия и проблемы // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2019. Т. 11, № 1. С. 53–73.
- Галкина Е.Н. Мотивация учебной деятельности в вузе // Мир науки. 2017. Т. 5, № 2. http://mir-nauki.com/PDF/55PDMN217.pdf.
- Осиповская А.В. К вопросу о мотивации учебной деятельности студентов // Экономический журнал. 2013. № 2 (30). С. 89–93.
- Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А. Психология мотивации студентов. М.: Логос, 2006. 184 с.
- Карпова Е.В. Метасистемный анализ мотивации учебной деятельности в структуре личности // Сибирский психологический журнал. 2006. Вып. 24. С. 59–64.
- Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: монография. Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2005. 203 с.
- Реан А.А. Психология изучения личности: учеб. пособие. СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 1999. 288 с.
- Ломтатидзе О.В., Мылтасова О.В. Особенности использования методики «Изучение мотивов учебной деятельности студентов (А.А. Реан, В.А. Якунин)» при исследовании учебной мотивации // Психологический вестник Уральского федерального университета. 2013. Вып. 10. С. 205–211.
- Носков М.В., Шершнева В.А. Междисциплинарная интеграция в условиях компетентностного подхода // Высшее образование сегодня. 2008. № 7. С. 23–25.
- Крылова М.Н. Способы мотивации учебной деятельности студентов вуза // Перспективы науки и образования. 2013. № 3. С. 86–95.
- Мамаева Н.А. Формирование учебной мотивации студентов технических вузов: автореф. дис. … канд. пед. наук. Великий Новгород, 2007. 22 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб.: Питер, 2001. 272 с.
- Чиркина С.Е. Мотивы учебной деятельности современного студента // Образование и саморазвитие. 2013. № 4 (38). С. 83–89.