Principles of humanization of the educational process in the university

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The article considers the humanization of higher education as a social and moral phenomenon aimed at overcoming technocratic thinking and adaptation to modern social requirements. Two approaches to the interpretation of the humanization of education are analyzed: the social and moral approach, focusing on the value of the individual and creating conditions for his/her self-realization, and the humanitarian approach, linking humanization with strengthening the humanitarian component of education. The author's position on these approaches is substantiated, according to which the social and moral approach is a priority. The principles of humanization of the educational process at the university are interpreted as the main provisions of pedagogical theory that focus the content, forms, methods of teaching and education on the development of the student's personality as the highest value, ensuring his/her self-realization through dialogue, cooperation and integration of professional knowledge with values. A comparative analysis of the methodological principles of humanization of education and the principles of implementation of humanization of education is carried out according to such criteria as essence, purpose, functions, focus, mechanisms. Three key principles of humanization of the educational process at the university are identified and characterized: the principle of taking into account the individual and personal characteristics of the student, the principle of axiologizing the content of education and the principle of moral interaction of participants in the educational process. The content of each principle is disclosed, the rules for implementing the principles in the educational process of the university are given, as well as specific examples of the use of the presented rules. Particular attention is paid to axiologizing, which involves saturating education with value categories for the development of students' value attitudes to knowledge, profession and themselves.

About the authors

Sergey Alexandrovich Vdovin

Samara National Research University

Author for correspondence.
Email: s.a.vdovin-sui@yandex.ru

candidate of pedagogical sciences, associate professor of Ecology and Life Safety Department

Russian Federation, Samara

References

  1. Бездухов В.П. Гуманистическая направленность учителя. Самара; СПб.: СамГПУ, 1997. 172 с.
  2. Берулава М.Н. Гуманизация современного образования // GESJ: Education Science and Psychology. 2016. № 3 (40). С. 45–56.
  3. Берулава М.Н. Теория и практика гуманизации образования. М.: Гелиос АРВ, 2000. 340 с.
  4. Вершловский С.Г. Проблемы гуманизации школьного образования // Гуманизация образования: Теория. Практика / под ред. В.Г. Воронцовой. СПб.: АППО, 1994. С. 5–14.
  5. Зимняя И.А., Боденко Б.Н., Морозова Н.А. Воспитание – проблема современного образования в России (состояние, пути решения). М.: Центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. 82 с.
  6. Попов Е.Б. Гуманистическая педагогика в образовательной действительности: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. СПб., 2007. 47 с.
  7. Антипьев А.Г. Гуманизация и гуманитаризация образования: состояние и проблемы // Высшее образование в России. 2009. № 6. С. 98–102.
  8. Козырев В.А. Построение модели гуманитарной образовательной среды // Педагог: наука, технология, практика. 1999. № 7. С. 26–32.
  9. Мелик-Пашаев А.А. Гуманизация образования: проблемы и возможности // Вопросы психологии. 1989. № 5. С. 11–18.
  10. Бирич И.А. Гуманизация высшего образования в качестве цели его реформирования // Теория и практика преподавания языков и культур: традиции, новации, перспективы: мат-лы V междунар. науч.-практ. конф. (Будва, Черногория, 1–8 октября 2019 г.) / отв. ред. и сост. Е.Я. Григорьева. М.: МГПУ, 2022. С. 17–26.
  11. Васельцова И.А., Поляков А.А. Гуманизация высшего образования как фактор подготовки эффективного специалиста в современных условиях // Наука и образование транспорту. 2024. № 2. С. 222–223.
  12. Горбунова Н.В. Гуманизация подготовки студентов как принцип построения современных образовательных систем // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81–2. С. 194–197.
  13. Горбунова Н.В. Методологические аспекты гуманизации системы высшего профессионального образования // Педагогический вестник. 2020. № 17. С. 12–14.
  14. Сираева М.Н. Методологические основы гуманистической парадигмы высшего образования // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 3. С. 68.
  15. Залунин В.И. Проблемы гуманизации высшего образования в современном российском обществе: факторы, основные направления и методы // Образование и педагогика: теория, методология, опыт. Чебоксары: ИД «Среда», 2020. С. 59–71.
  16. Мальцева Т.Е. Диссипативные признаки процесса гуманизации высшего образования // Человек. Наука. Социум. 2020. № 2 (4). С. 149–170.
  17. Никулина Н.А. Гуманизация и гуманитаризация высшего образования: проблемы и перспективы // Наука в современном информационном обществе: мат-лы XXIII междунар. науч.-практ. конф. North Charleston: LuluPress, Inc., 2020. С. 89–92.
  18. Петрова Н.Э. О гуманитаризации и гуманизации высшего профессионального образования // Открытие русского мира: преподавание русского языка как иностранного и общеобразовательных дисциплин в современном образовательном пространстве: сб. науч. ст. V междунар. науч.-практ. конф. (Курск, 25–26 мая 2023 г.). Курск: Юго-Западный государственный университет, 2023. С. 211–214.
  19. Парочкина М.М. Проблема гуманизации и гуманитаризации высшего технического образования: пути решения // Современный ученый. 2021. № 2. С. 15–20.
  20. Сельмурзаева М.Р., Гоншокова А.М., Чиркова Т.В. Проектная деятельность как практический механизм гуманизации системы высшего образования // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 6 (109). С. 418–421.
  21. Полонский В.М. Большой тематический словарь по образованию и педагогике. М.: Народное образование, 2017. 840 с.
  22. Солодова Т.Е. Методологические принципы гуманизации образования // Философия образования. 2008. № 1 (22). С. 245–251.
  23. Кирьякова А.В., Ольховая Т.А. Реализация аксиологического подхода в университетском образовании // Высшее образование в России. 2010. № 5. С. 124–128.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2025 Vdovin S.A.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».