Анализ современных подходов к формированию профессиональных компетенций у студентов транспортного вуза

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье рассматриваются наметившиеся в последнее время качественные изменения в отечественной системе подготовки студентов транспортного вуза. Опираясь на мнения ученых и немалый опыт работы в вузе, авторы статьи констатируют своевременность реформирования действующей системы профессиональной подготовки будущих инженеров-железнодорожников. Учитывая требования работодателей и вводимые профессиональные стандарты нового поколения, планируется совершенствовать формы и методы обучения. При этом основной упор рекомендуется направлять на формирование у студентов транспортного вуза профессиональных компетенций, что, несомненно, будет способствовать в дальнейшем их успешной производственной деятельности. В статье анализируется опыт применения разнообразных подходов, позволяющих сформировать необходимые профессиональные компетенции по видам инженерной деятельности (проектной, научно-исследовательской, эксплуатационно-технологической, организационно-управленческой) у студентов транспортного вуза, в рамках освоения программы специалитета по специальности 23.05.03 Подвижной состав железных дорог. Подробно отражены сущность, ценность и практическая целесообразность применения в системе транспортного образования при формировании у студентов профессиональных компетенций по видам инженерной деятельности контекстно-компетентностного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов.

Об авторах

Анна Юрьевна Половинкина

Самарский государственный университет путей сообщения

Автор, ответственный за переписку.
Email: polovinkina-a.y@mail.ru

старший преподаватель кафедры вагонов

Россия, Самара

Валентин Николаевич Михелькевич

Самарский государственный технический университет

Email: j918@yandex.ru

доктор технических наук, профессор кафедры психологии и педагогики

Россия, Самара

Список литературы

  1. Послание Президента Российской Федерации В.В. Путина Федеральному Собранию (20.02.2019 г.) [Электронный ресурс] // http://www.kremlin.ru/events/president/news/59863.
  2. Чугунова С.В., Овчинникова Л.П., Михелькевич В.Н. Содержательные компоненты готовности выпускников транспортного вуза к профессиональной деятельности // Наука и образование транспорту: мат-лы XII междунар. науч.-практ. конф. Т. 2. 6–7 ноября 2019 г., г. Самара, Российская Федерация. Самара: СамГУПС, 2019. С. 355–357.
  3. Половинкина А.Ю. Содержание образовательной деятельности, обеспечивающей формирование профессиональных компетенций у студентов транспортного вуза // Наука и образование транспорту: мат-лы XII междунар. науч.-практ. конф. Т. 2. 6–7 ноября 2019 г., г. Самара, Российская Федерация. Самара: СамГУПС, 2019. С. 310–312.
  4. Михелькевич В.Н., Мякинькова С.Н., Овчинникова Л.П. Проблемы трудоустройства, профессионально-замещаемости, психологической и трудовой адаптации выпускников технических вузов в условиях неопределенности рынка труда // Высшее и среднее профессиональное образование России в начале 21-го века: состояние, проблемы, перспективы развития: мат-лы 12-й междунар. науч.-практ. конф. Т. 2. 17 мая 2018 г. Казань: Редакционно-издательский центр «Школа», 2018. С. 131–134.
  5. Вербицкий А.А. Контекстное обучение: понятие и содержание // Эксперимент и инновации в школе. 2009. № 4. С. 8–13.
  6. Райцев А.В., Тахохов Б.А. О профессиональной компетентности выпускника вуза // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени Коста Левановича Хетагурова. 2014. № 4. С. 268–273.
  7. Тахохов Б.А. Управление качеством образовательного процесса современного вуза // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени Коста Левановича Хетагурова. 2014. № 4. С. 283–287.
  8. Федотова О.И. Контекстное обучение в компетентностном подходе // Вестник развития науки и образования. 2009. № 3. С. 80–81.
  9. Вербицкий А.А. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования // Высшее образование в России. 2010. № 5. С. 32–37.
  10. Вербицкий А.А. Контекстное обучение в системе дополнительного образования педагога // Нижегородское образование. 2012. № 1. С. 36–42.
  11. Албегова Д.У. Контекстный подход в системе высшего профессионального образования [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 5. – http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=22213.
  12. Швецова М.Н. Контекстное обучение в условиях открытого образования (система «школа-вуз») // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. 2012. № 5 (20). С. 7–10.
  13. Иванов М.С., Данилов Д.А. Деятельностный подход к подготовке компетентных агроинженеров: монография. Якутск: Изд. дом Северо-Восточного федерального ун-та, 2011. 88 с.
  14. Рубинштейн С.Л. Проблема деятельности и сознания в системе советской психологии // Ученые записки МГУ. Психология. Движение и деятельность. 1945. Вып. 90. С. 6–21.
  15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. 604 с.
  16. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: учеб. пособие для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Изд. корпорация «Логос», 1996. 318 с.
  17. Купавцев А.В. Деятельностный подход к профессиональной подготовке в системе многоуровневого инженерного образования // Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана. Серия «Естественные науки». 2006. № 4. С. 106–120.
  18. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – специалитет по специальности 23.05.03 Подвижной состав железных дорог: Приказ Минобрнауки России от 27.03.2018 № 215.
  19. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. М.: Изд-во «Сентябрь», 2000. 176 с.
  20. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии. 1995. № 2. С. 31–42.
  21. Якиманская И.С. Основы личностно-ориентированного образования: монография. М.: Изд-во «Бином», Лаборатория знаний, 2013. 222 с.
  22. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 2000. 352 с.
  23. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.
  24. Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении: науч.-метод. пособие. М.: Изд-во «Эйдос», 2013. 73 с.
  25. Соколова И.Ю. Психологические основы учебно-педагогической деятельности: учебное пособие. Томск: Изд-во ТПУ, 2003. 306 с.
  26. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем. М.: Изд-во «Логос», 1999. 272 с.
  27. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М.: Изд-во «Знание», 1980. 96 с.
  28. Половинкина А.Ю., Овчинникова Л.П., Михелькевич В.Н. Обоснование личностно-ориентированного подхода при выборе студентами транспортного вуза вида будущей инженерной деятельности // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 7. С. 197–201.
  29. Левин Б.А. Повышение качества отраслевого инженерного транспортного образования // Качество инженерного образования: мат-лы общерос. науч.-практ. конф. 24–26 ноября 2014 г., г. Томск, Российская Федерация / гл. ред. Ю.П. Похолков. Томск: ТПУ, 2014. С. 104–114.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Половинкина А.Ю., Михелькевич В.Н., 2021

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».