Гетерогенная электронная информационно-образовательная среда вуза – проблема или возможность?

Технологии электронного обучения в контексте очного и дистанционного образовательного процесса давно миновали стадию инновации и стали неотъемлемой частью современного профессионального образования. Тем не менее целый ряд вопросов, связанных с внедрением и сопровождением учебного процесса на основе электронного обучения, по-прежнему актуален. В данной статье анализируется проблема унификации программных продуктов, облачных технологий и сервисов, образующих электронную информационно-образовательную среду (ЭИОС) вуза. Дается авторская трактовка понятий «гомогенности»–«гетерогенности» в контексте электронной образовательной среды и иллюстрируется отраслевая специфика требований и ожиданий к гомогенности. Наглядно обосновывается, что в классическом университетском, педагогическом образовании, при подготовке специалистов для работы в учреждениях культуры, для направлений информатики и вычислительной техники, прикладной информатики гетерогенная ЭИОС вуза выступает полезным объектом/моделью изучения. В указанных случаях структура ЭИОС вуза через обеспечение опыта деятельности формирует готовность обучающихся к последующему формальному и неформальному обучению в течение всей жизни. В статье также представлен инструментарий для оценки существующего уровня гетерогенности ЭИОС и метод экспертного оценивания, позволяющий прогнозировать оптимальный уровень гетерогенности-гомогенности для ЭИОС конкретного вуза.