Использование Lapbook-технологии в организации академического и профессионального взаимодействия с обучающимися технического вуза на иностранном языке

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования третьего поколения нацелены на достижение гармонизации между потребностями современного производства и задачами, поставленными перед образовательными организациями высшего образования по подготовке высококвалифицированных специалистов. В статье рассматривается необходимость поиска и применения в учебном процессе высших учебных заведений новых, интерактивных методов и технологий обучения. Для решения практических задач и проблем в процессе обучения иностранным языкам предлагается проектная методика, способствующая самостоятельному приобретению знаний и их интеграции из различных предметных областей. Lapbook-технология как одна из многих проектных методик апеллирует к творческой активности личности обучающихся. Проанализированы основные положения данной технологии как средства комплексного развития всех видов речевой деятельности в академическом и профессиональном взаимодействии с обучающимися технического вуза на иностранном языке. Описаны характеристики (цель, задачи, формируемые компетенции), основные параметры деятельности обучающихся, разработана примерная структура развития предметных и метапредметных умений на этапах занятия. Разработка и применение учебных занятий с использованием технологии Lapbook в рамках обучения иностранному языку в высших учебных заведениях, несомненно, будет способствовать достижению задач, поставленных новыми ФГОС ВО.