Педагогическая технология формирования у курсантов ведомственного вуза компетентности ведения переговоров при возникновении чрезвычайных обстоятельств в учреждениях уголовно-исполнительной системы

Статья посвящена проблеме профессионально-психологической подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы в период вузовского обучения. Разработана технология обучения переговорам сотрудников пенитенциарных учреждений на основе компетентностно-ориентированного подхода в процессе изучения дисциплин психологического цикла. Уточнено понятие «переговорная компетентность сотрудника уголовно-исполнительной системы», которое понимается как профессионально-личностная готовность к ведению переговорного процесса с осужденными. Переговорная компетентность рассматривается в контексте проблемы разрешения конфликтов при групповых неповиновениях и массовых беспорядках в учреждениях уголовно-исполнительной системы. Определена структура переговорной компетентности: мотивационно-ценностный, когнитивный, действенно-практический и рефлексивный компоненты, отражающие специфику переговорной деятельности. Рассмотрена технология формирования переговорной компетентности, состоящая из целевого, содержательного, процессуального и критериально-оценочного блоков. Описано содержание обучения на основе выделения организаторской, коммуникативной, этической, технологической, информационной составляющих переговорной компетентности. Приведен перечень планируемых образовательных результатов. Рассмотрена процессуальная часть формирования компетентности ведения переговоров, отражающая содержание и последовательность этапов. Описаны методические приемы, используемые в обучении, даны примеры заданий. Представлена деловая игра как интерактивная форма обучения на тренировочном и практическом этапах. Обсуждаются способы проверки сформированности образовательных результатов в ходе текущего и итогового контроля.