Историко-педагогическая линия воспитания этнической толерантности в военной педагогике

В статье прослеживается историко-педагогическая линия воспитания этнической толерантности в военной педагогике. Выявлены философские и социально-политические предпосылки становления взглядов на этническую толерантность. Систематизированы взгляды отечественных педагогов и представлена периодизация развития взглядов на этническую конфликтность и толерантность военнослужащих в отечественной военной педагогике. Исследование процесса воспитания толерантности военнослужащих России XVIII – начала XXI в. проводилось с позиции распространения принципов мировоззренческого характера на духовную и практическую деятельность всех участников педагогического процесса. В то же время были учтены исторические и педагогические условия и факторы, влиявшие на изучаемый процесс и стадии его развития в соответствующие периоды. Проведенное исследование показало, что идея формирования этнической толерантности в отечественной военной педагогике, ее внедрение в теорию и практическую деятельность претерпела определенную эволюцию. Изучение историко-педагогического опыта позволило сформулировать основные тенденции зарождения, становления и развития процесса формирования этнической толерантности у военнослужащих на различных исторических этапах с тем, чтобы учесть положительный и отрицательный опыт формирования этнической толерантности. Опыт воспитания военнослужащих в различные исторические периоды, несомненно, является полезным для современного периода формирования этнической толерантности у курсантов. В настоящее время формирование этнической толерантности у военнослужащих является не менее актуальным, чем в рассмотренные исторические периоды.