Модель формирования успешности школьников подросткового возраста в процессе спортивной подготовки в системе дополнительного образования

В данной статье автором, исходя из исследований понятия «успешность» с точки зрения различных теорий, выдвигается предположение о многоаспектности данного понятия. Автор дает собственное определение понятия «успешность в процессе спортивной подготовки»: грамотно сформированное и непрерывно совершенствующееся спортивное мастерство учащегося в процессе спортивной подготовки, подкрепленное позитивно-адекватной самооценкой, достаточным уровнем мотивации и положительным эмоциональным состоянием, а также адекватным социальным окружением подростка, что в совокупности предполагает достижение положительного спортивного результата обучаемого. Помимо этого, автор выделил основные компоненты успешности в процессе спортивной подготовки: физиологический, психологический, нравственный, технико-тактический, когнитивный, оценочно-результативный, а также произвел их анализ, представил описание каждого компонента в отдельности. Кроме того, в данной статье автором была предложена модель формирования успешности подростков в процессе спортивной подготовки, ориентируемая на спортивные виды единоборств. Суть данной модели заключается в том, что при внедрении в процесс спортивной подготовки организационно-педагогических условий, предложенных в данной модели, и их последовательном выполнении подросток достигнет высоких показателей по вышеперечисленным компонентам и будет способен добиться успеха как в спортивной, так и в других сферах деятельности. Данная модель рассчитана в первую очередь не на достижение спортивных результатов, а на совершенствование своих качеств и адаптации к изменяющимся условиям в современном мире. Автором было определено, что для успешного, эффективного и планомерного спортивного развития детей подросткового возраста необходимо решить несколько наиболее важных задач. Благодаря конкретизации понятия «успешность в процессе спортивной подготовки» и разработке модели формирования успешности подростков в процессе спортивной подготовки в системе дополнительного образования, в дальнейшем, опираясь на данный комплекс, автор планирует разработать и применить организационно-педагогические условия формирования успешности в процессе спортивной подготовки, применяемые исключительно к спортивным видам единоборств, которые реализуются в спортивных учреждениях дополнительного образования (вольная борьба, дзюдо, самбо, бокс и т.д.).