Эффективность учебного занятия как залог профессионального развития

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В данной статье решается актуализация проблемы эффективности занятия в высшем учебном заведении на примере занятий по иностранному языку и обосновывается необходимость использования определенных видов заданий на каждом этапе занятия: в начале, середине и конце. Целью данного исследования является определение условий, которые позволяют проследить взаимосвязь между эффективным занятием и профессиональным ростом студентов. Методологическую основу работы составляют концепции определения эффективности обучения, разработанные отечественными и зарубежными авторами. Методами исследования являются анализ и обобщение научно-методической литературы отечественных и зарубежных авторов, а также синтез, наблюдение и сравнение. На основе указанных методов автором определена сущность эффективного занятия, выявлены продуктивные задания на трех этапах занятия и обоснованы условия, при которых возможно проследить связь между эффективным занятием и профессиональным ростом обучающихся. Актуальность и новизна исследования обусловлена недостаточностью работ, посвященных выявлению конкретных заданий, с помощью которых у преподавателя появляется возможность проследить прогресс студентов с целью их дальнейшего профессионального развития. Данная статья подчеркивает практическую значимость работы, которая заключается в возможности использования результатов исследования в методике преподавания иностранного языка.

Об авторах

Алла Игоревна Варламова

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Автор, ответственный за переписку.
Email: varlamovaalla@yandex.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка и профессиональной коммуникации

Россия, Москва

Список литературы

  1. Эффективность // Словарь русского языка. В 4 т. Т. 4. С–Я / под ред. А.П. Евгеньевой. 2-е изд., испр. и доп. М.: Русский язык, 1984. С. 772.
  2. Блинов В.М. Эффективность обучения (методол. анализ определения этой категории в дидактике). М.: Педагогика, 1976. 191 с.
  3. Батурина Г.И., Байер У. Цели и критерии эффективности обучения // Советская педагогика. 1975. № 4. С. 41– 49.
  4. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. 368 с.
  5. Минкина Ю.В. Реализация коммуникативной практики на учебных занятиях по иностранному языку в военном вузе // Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2023. Т. 12, № 1. С. 97–100. doi: 10.12737/2587-9103-2023-12-1-97-100.
  6. Фролова Н.В. Построение занятия с позиции деятельностной школы как основы развития профессиональных компетенций у студентов педагогических вузов // Преподавание истории в школе. 2022. № 2. С. 69–74.
  7. Черепова В.В. Активизация навыков говорения на занятиях по иностранному языку в техническом вузе // Актуальные вопросы образования. 2022. № 2. С. 26–32.
  8. Намакаева З.З. Внедрение электронных книг в образовательный процесс // Научный потенциал. 2020. № 4 (31). С. 56–60.
  9. Смокова Е.Ю. Внедрение электронных учебников в образовательный процесс // Территория науки. 2017. № 2. С. 69–74.
  10. Мезенцева А.И., Михайлова А.Г. Использование цифровых технологий на занятиях по дисциплине «Иностранный язык» в техническом вузе: проблема эффективности // Вестник НЦБЖД. 2022. № 4 (54). С. 100–105.
  11. Цветкова С.Е., Безденежных Н.Н., Ерофеева А.В. Формирование компетентностно-ориентированной среды на занятиях по иностранному языку в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78–4. С. 264–267.
  12. Филипенко Е.В., Витольник Г.А., Нимировская Ю.К. Интерактивность практических занятий как средство формирования профессиональных компетенций обучающихся вуза // Вопросы педагогики. 2021. № 12–2. С. 253–257.
  13. Ефимова Е.В. Создание комфортного психологического климата на занятиях по иностранному языку в вузе // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 6 (103). С. 210–212.
  14. Котькова Г.Е., Тамбовский О.М. Роль практических занятии в системе учебной работы в вузе // Ученые записки Орловского государственного университета. 2024. № 4 (105). С. 359–363.
  15. Маруневич О.В., Малишевская Н.А. Особенности интеграции иноязычной коммуникативной и профессиональной компетенции на занятиях по иностранному языку в транспортном вузе // Современное педагогическое образование. 2021. № 5. С. 133–137.
  16. Мельничук М.В., Белогаш М.А. Повышение медийно-информационной грамотности студентов на занятиях по иностранному языку // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2024. № 3. С. 99–114.
  17. Мельничук М.В., Белогаш М.А. Вовлеченность студентов как фактор повышения эффективности образовательного процесса // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2023. Т. 13, № S1. С. 93–99.
  18. Gilbert I. Independent thinking. Independent Thinking Press, 2014. 224 p.
  19. Чечева Н.А. Развитие критического мышления на занятиях по иностранному языку в ведомственном вузе // Письма в Эмиссия.Оффлайн. 2022. № 12. С. 3195.
  20. Ракипов Р.Р. Групповая работа на занятиях по иностранному языку в неязыковых вузах [Электронный ресурс] // Бизнес и общество. 2023. № 4 (40). http://businessociety.ru/2023/4-40/41_rakipov.pdf.
  21. Цветкова С.Е., Малышева Е.Ю. Организация контактной самостоятельной работы магистрантов в условиях информационной образовательной среды // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8, № 1 (26). С. 280–284.
  22. Word Search Generator [Internet] // Printable Creative. https://printablecreative.com/word-search-generator.
  23. Bartlett J. Becoming an outstanding mathematics teacher. London: Routledge, 2014. 184 p.
  24. De Bono E. Six thinking hats. London: Penguin, 1999. 192 p.
  25. Чигирин Е.А., Чигирина Т.Ю. Развитие коммуникативных умений на занятиях по иностранному языку у студентов-магистрантов технического вуза // Наука и технология XXI века. 2022. № 1 (7). С. 12–19.
  26. Ginnis P. The teacher’s toolkit: raise classroom achievement with strategies for every learner. Carmarthen: Crown House Publishing, 2002. 358 p.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Варламова А.И., 2025

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».