Защита Родины как междисциплинарная проблема в науке и школьной практике: результаты социально-педагогического исследования

Обложка
  • Авторы: Алексеев С.В.1,2
  • Учреждения:
    1. Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского
    2. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
  • Выпуск: Том 13, № 2 (2024)
  • Страницы: 156-165
  • Раздел: Педагогические науки
  • URL: https://journals.rcsi.science/2309-4370/article/view/271356
  • DOI: https://doi.org/10.55355/snv2024132301
  • ID: 271356

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье поставлены четыре принципиальных вопроса, ответы на которые позволят дать ответ на вопрос, заявленный в названии статьи «кто отвечает в школе за формирование компетенции защиты Родины, патриотической культуры: первый вопрос: является ли проблема защиты Родины предметной, или ее следует рассматривать как проблему междисциплинарную, межпредметную, интегративную, в решении которой будут задействованы все предметы школьной программы; второй вопрос: как организовать образовательный (воспитательный) процесс формирования патриотической культуры в школе; третий вопрос связан с оценкой достижения прогнозируемого результата – формирования патриотической культуры; и наконец, четвертый вопрос: кто из педагогов отвечает за формирование компетенции защиты Родины: это учитель отдельного предмета, такого как «Основы безопасности и защиты Родины», или весь педагогический коллектив школы? В статье сделана попытка ответа на поставленные вопросы с точки зрения научных публикаций по философии, психологии и педагогике, а также по результатам социально-педагогического исследования отношения педагогов к введению обновленного курса «Основы безопасности и защиты Родины», к проблеме формирования патриотической культуры и опыта педагогической деятельности в области патриотического воспитания.

Об авторах

Сергей Владимирович Алексеев

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Автор, ответственный за переписку.
Email: alekseev_sv2004@mail.ru

доктор педагогических наук, профессор, директор Института общего образования, профессор кафедры педагогики окружающей среды, безопасности и здоровья человека; профессор кафедры методики обучения безопасности жизнедеятельности

Россия, Санкт-Петербург; Санкт-Петербург

Список литературы

  1. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] // Президент России. http://www.kremlin.ru/acts/constitution.
  2. Галкин Д.В. Знание или мышление: об актуальности междисциплинарного обучения в современном образовании // Стратегии междисциплинарного обучения: мат-лы I областной науч.-практ. конф. Томск: Томский ЦНТИ, 2005. С. 5–8.
  3. Проективный философский словарь: Новые термины и понятия / под ред. Г.Л. Тульчинского, М.Н. Эпштейна. СПб.: Алетейя, 2003. 512 с.
  4. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Айрис-пресс, 2002. 576 с.
  5. Перминова Л.М. Полидисциплинарность, междисциплинарность, межпредметность в педагогике // Педагогика. 2024. Т. 88, № 4. С. 12–21.
  6. Данченко С.П., Костецкая Г.А. «Основы безопасности и защиты Родины»: в ожидании нового курса // Педагогика. 2024. Т. 88, № 4. С. 73–83.
  7. О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: федеральный закон от 04.08.2023 № 479-ФЗ [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/407484255.
  8. О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования: приказ Минпросвещения РФ от 27.12.2023 № 1028 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/408481463.
  9. Военная культура: учебник / под общ. ред. проф. Б.В. Воробьева. М.: Военный университет, 2020. 384 с.
  10. Кутыкова И.В. Проблема идентичности «постсоветского человека»: диалектика исторической памяти и современности: автореф. дис. … д-ра филос. наук: 09.00.13. СПб., 2019. 61 с.
  11. Наволокин И.И. Формирование ценностного отношения к военной службе у учащихся старших классов общеобразовательного учреждения: автореф. дис. … канд. пед. наук: 5.8.1. Владикавказ, 2023. 25 с.
  12. Душкин А.М. Патриотизм: сущность, формы бытия, варианты трансформации: автореф. дис. … канд. филос. наук: 5.7.1. Омск. 2023. 22 с.
  13. Мельников А.В. Великая Победа как интегративная ценность современного российского общества (социально-философский анализ): автореф. дис. … канд. филос. наук: 5.7.7. М., 2024. 25 с.
  14. Валеева С.А. Развитие у старшеклассников художественного интереса к произведениям искусства гражданско-патриотической направленности во внеурочной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук: 5.8.2. Екатеринбург, 2022. 23 с.
  15. Рейма О.Я. Патриотическое воспитание студентов на основе использования русского фольклора во внеучебной деятельности вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Тверь, 2020. 25 с.
  16. Володина Е.Н. Модель языкового развития личности в системе общего образования // Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Т. 8, № 6–1. С. 180–185. doi: 10.17748/2075-9908-2016-8-6/1-180-185.
  17. Основы безопасности и защита Родины (для 8–9 классов образовательных организаций): федеральная рабочая программа основного общего образования. М., 2023. 62 с.
  18. Основы безопасности и защита Родины (базовый уровень) (для 10–11 классов образовательных организаций): федеральная рабочая программа среднего общего образования. М., 2023. 67 с.
  19. Карпиленя Н.В. Краткие общефилософские аспекты о патриотизме в диалектической взаимосвязи с государственной властью, демократией, идеологией, этнологией и образованием // Архонт. 2021. № 4 (25). С. 4–16.
  20. Феномен идентичности в современном гуманитарном знании: к 70-летию академика В.А. Тишкова / сост. М.Н. Губогло, Н.А. Дубова. М.: Наука, 2011. 669 с.
  21. Тишков В.А. Национальная идентичность (о смысле дебатов) // Вестник российской нации. 2009. № 1 (3). С. 107–117.
  22. Фрумин И.Д. Учитель, которого не будет. Профстандарт требует сверхспособностей и сильной гуманистической позиции [Электронный ресурс] // Учительская газета. 2013. № 49. https://ug.ru/uchitel-kotorogo-ne-budet-profstandart-trebuet-sverhsposobnostej-i-silnoj-gumanisticheskoj-poziczii.
  23. Алексеев С.В., Данченко С.П., Костецкая Г.А. Женщины и армия: учебный модуль для девушек: учеб. пособие. М.: Инфра-М, 2020. 208 с.
  24. Цыганов А.В. Инновационная модель обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе с применением мультимедийных средств: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. СПб., 2007. 21 с.
  25. Чагин Д.П. Использование электронных средств обучения как виртуальных моделей реальных ситуаций при формировании культуры безопасности школьников: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. СПб., 2011. 18 с.
  26. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года: указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/408992634.
  27. Алексеев С.В., Данченко С.М., Костецкая Г.А., Ладнов С.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: 10–11 классы: базовый уровень: учебник. 4-е изд., пересмотр. М.: Вентана-Граф, 2019. 413 с.
  28. Ким С.В., Горский В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. 10–11 классы: базовый уровень: учебник. М.: Вентана-Граф, 2020. 396 с.
  29. Основы безопасности жизнедеятельности: 8–9 классы: учебник. 3-е изд., перераб. Ч. 1. М.: Просвещение, 2023. 254 с.
  30. Основы безопасности жизнедеятельности: 8–9 классы: учебник. 3-е изд., перераб. Ч. 2. М.: Просвещение, 2023. 239 с.
  31. Основы безопасности жизнедеятельности: базовый уровень: учебник для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч. 1. М.: Просвещение, 2024. 224 с.
  32. Основы безопасности жизнедеятельности: базовый уровень: учебник для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч. 2. М.: Просвещение, 2024. 252 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рисунок 1 – Возрастная структура выборки исследования

Скачать (42KB)
Метаданные
3. Рисунок 2 – Позиция педагогов по ключевым разделам содержания курса ОБЗР

Скачать (148KB)
Метаданные
4. Рисунок 3 – Позиция педагогов по доминантным технологиям ведения курса ОБЗР

Скачать (143KB)
Метаданные
5. Рисунок 4 – Позиция педагогов по целесообразности введения курса ОБЗР как самостоятельного учебного предмета

Скачать (69KB)
Метаданные
6. Рисунок 5 – Позиция педагогов по целеполаганию учебного модуля «Защита Родины»

Скачать (110KB)
Метаданные
7. Рисунок 6 – Потенциал учебных предметов в выполнении задачи «защита Родины»

Скачать (155KB)
Метаданные
8. Рисунок 7 – Позиция педагогов по ключевым компетенциям учителя ОБЗР

Скачать (105KB)
Метаданные
9. Рисунок 8 – Позиция педагогов по методам оценки образовательных результатов

Скачать (66KB)
Метаданные
10. Рисунок 9 – Позиция педагогов по структуре учебно-методического обеспечения курса ОБЗР

Скачать (94KB)
Метаданные
11. Рисунок 10 – Позиция педагогов по потенциалу учебных предметов в формировании российской идентичности

Скачать (186KB)
Метаданные
12. Рисунок 11 – Распределение позиции педагогов по потенциалу учебных предметов в формировании российской идентичности

Скачать (683KB)
Метаданные

© Алексеев С.В., 2024

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».