Развитие эмоциональной культуры будущих педагогов как ресурса профессионального роста

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В настоящее время активизировался поиск новых возможностей повышения профессионального уровня педагога и создания условий для его профессионального роста. Профессиональный рост учителя подразумевает качественное преобразование профессионально важных личностных свойств и способностей, профессиональных знаний и умений в рамках собственной профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность современных педагогов развивается в контексте неопределенности, новизны, неоднозначности. Ситуации постоянных изменений актуализируют ценностно-смысловой и эмоциональный аспекты профессионального развития педагогов. Вышесказанное обусловливает необходимость развития у будущих педагогов эмоциональной культуры как составляющей профессиональной культуры. В связи с этим проблема нашего исследования была сформулирована следующим образом: как будет обеспечено развитие эмоциональной культуры будущих педагогов в образовательном процессе вуза? Отсюда цель исследования заключалась в разработке и реализации структурно-содержательной модели развития эмоциональной культуры будущих педагогов. Для проверки гипотезы о важности осмысления эмоциональной культуры как ресурса профессионального роста и необходимости моделирования процесса ее развития в вузе были использованы следующие методы: теоретические (анализ научной литературы по проблеме развития эмоциональной культуры будущих педагогов; изучение и обобщение опыта развития эмоциональной культуры в высшей школе), эмпирические (наблюдение, опрос, педагогический эксперимент) и методы математической обработки полученных данных. Эмпирическое исследование осуществлялось на базе Балтийского федерального университета им. И. Канта. Оно включало в себя апробацию разработанной структурно-содержательной модели и последующую диагностику сформированности у студентов – будущих педагогов аксиологического, когнитивного, конативного, волевого и рефлексивного компонентов эмоциональной культуры. Результаты исследования могут быть использованы в системе высшего образования при разработке и реализации программ подготовки специалистов в сфере образования, а также в системе повышения квалификации педагогических работников. В перспективе целесообразно провести исследование по изучению психологической и методической готовности преподавателей вуза к применению технологии развития эмоциональной культуры будущих педагогов.

Об авторах

Елена Вячеславовна Потменская

Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта

Автор, ответственный за переписку.
Email: potmenskaya@mail.ru

доктор педагогических наук, профессор высшей школы образования и психологии

Россия, г. Калининград

Нина Васильевна Тамарская

Московский педагогический государственный университет

Email: nv.tamarskaya@mpgu.su

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной педагогики и психологии

Россия, г. Москва

Елена Иосифовна Мычко

Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта

Email: emychko@bk.ru

доктор педагогических наук, профессор высшей школы образования и психологии

Россия, г. Калининград

Светлана Евгеньевна Мазанова

Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта

Email: mazasnova@list.ru

кандидат педагогических наук, доцент высшей школы лингвистики

Россия, г. Калининград

Список литературы

  1. Потменская Е.В. Герменевтико-педагогическая концепция формирования эмоциональной культуры будущих педагогов в образовательном процессе университета: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Калининград, 2022. 42 с.
  2. Страхова Л.М. Формирование эмоциональности педагогической деятельности будущих учителей: дис. … канд. пед. наук. Саратов, 2000. 185 с.
  3. Рачковская Н.А. Развитие эмоциональной культуры будущего социального педагога в вузе: методология, теория, практика: дис. … д-ра пед. наук. М., 2012. 439 с.
  4. Бартош Д.К. Активизация процесса эмоционального развития студентов при организации профессиональной подготовки в педагогическом вузе // Педагогика и психология образования. 2013. № 1. С. 46–52.
  5. Колтырева Л.Ю. Формирование эмоциональной культуры педагога в гуманитарной образовательной среде учреждения дополнительного профессионального образования: дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2011. 197 с.
  6. Кулеба О.М. Эмоциональная культура в теории и практике отечественного высшего образования: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2006. 16 с.
  7. Иванова Т.И., Арзуманова Т.Р., Глазунова Л.И. Содержание понятия «эмоциональная культура педагога» // Письма в Эмиссия.Оффлайн. 2013. № 4 http://www.emissia.org/offline/2013/1988.htm.
  8. Саутенкова М.Ю. Социально-психологические особенности развития эмоциональной культуры студентов: дис. … канд. псих. наук. Актобе, 2004. 200 с.
  9. Челнокова Е.А., Терехина А.Е. Эмоциональная компетентность педагога как фактор формирования эмоциональной культуры студента [Электронный ресурс] // Международный студенческий научный вестник. 2017. № 6. http://eduherald.ru/ru/article/view?id=17890.
  10. Ястребова Г.А. Формирование эмоциональной культуры будущих педагогов: дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 1998. 192 с.
  11. Першина А.В., Соловьева А.В. К проблеме изучения эмоционального интеллекта студентов // Молодой ученый. 2016. № 4. С. 703–704.
  12. Самарокова И.В. Формирование эмоциональной культуры будущего учителя: дис. … канд. пед. наук. Магнитогорск, 2003. 202 с.
  13. Mayer J.D., Solovey P. What is emotional intelligense? // Emotional development and emotional Intelligense / ed. by P. Solovey, D. Sluyter. New York: Harper Collins, 1997. P. 3–31.
  14. Astleitner H. Designing emotionally sound instruction: the FEASP-approach // Instructional Science. 2000. Vol. 28. P. 169–198. doi: 10.1023/a:1003893915778.
  15. Потменская Е.В. Формирование эмоциональной культуры будущего педагога в образовательной среде вуза: монография. Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2021. 163 с.
  16. Переславцева Е.В. Профессиональный рост учителя: в поисках критериев и показателей эффективной деятельности // Народное образование. 2017. № 6–7. С. 60–68.
  17. Мычко Е.И., Кайгородова О.В. Факторы мотивации профессионального роста педагогов // Калининградский вестник образования. 2019. № 3. С. 24–29.
  18. Топоровский В.П., Моштаков А.А. Научно-методическая поддержка профессионального роста педагогов в современных условиях // Человек и образование. 2018. № 4 (57). С. 134–139.
  19. Чурсинова О.В. Профессиональный рост педагога в системе повышения квалификации // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019. № 3–1. С. 100–115.
  20. Щербаков А.В. Организационно-педагогические условия профессионального роста педагога как воспитателя в рамках введения профессиональных стандартов. Челябинск, 2017. 60 с.
  21. Безматерных Т.А., Терещенко О.Ю. Профессиональный рост учителя в современном образовательном пространстве: проектирование модели построения индивидуальной траектории профессиональной и творческой реализации педагога в условиях непрерывного образования [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Мир науки». 2018. № 5. Т. 6. https://mir-nauki.com/pdf/23pdmn518.pdf.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
2. Рисунок 1 – Диаграмма сравнения уровней сформированности эмоциональной культуры будущих учителей

Скачать (264KB)

© Потменская Е.В., Тамарская Н.В., Мычко Е.И., Мазанова С.Е., 2024

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».