Email this article Tests in Moodle: optimizing the educational process for students of technical specialties
- Authors: Novoderova A.P.1
-
Affiliations:
- MIREA – Russian Technological University
- Issue: Vol 12, No 4 (2023)
- Pages: 233-241
- Section: Pedagogical Sciences
- URL: https://journals.rcsi.science/2309-4370/article/view/260665
- DOI: https://doi.org/10.55355/snv2023124310
- ID: 260665
Cite item
Full Text
Abstract
The article considers introduction and use of test items in Moodle system with the purpose of improvement. This study considers the challenges faced by university teachers and students of technical specialties in the modern educational environment. It emphasized the need to develop not only theoretical, but also practical skills. The role of electronic learning tools is highlighted, the importance of online platforms, namely the Moodle distance learning system, is emphasized. The main focus of the article is the application of tests on the Moodle platform in order to optimize the educational process and assess the performance of students of technical specialties. The study is the results of a survey of university teachers and students of Institute for Cybersecurity and Digital Technologies and Institute for Advanced Technologies and Industrial Programming of MIREA – Russian Technological University on the use of Moodle and the use of tests to assess knowledge. The work also covers various aspects of the use of Moodle in the educational process, focusing on the development of practical skills and effective assessment of learning achievement. University teachers shared their experience of using Moodle for educational purposes, identifying the advantages and features of introducing test items in the system. The students expressed their opinion about the perception of the platform as well as the level of satisfaction. The results of the survey were presented as quantitative and qualitative data and subsequently analysed statistically. It also focused on the advantages and limitations of using Moodle in technical education from the point of view of the participants in the process. These findings can be a valuable resource for educators as well as for platform developers seeking to improve functionality tailored to the needs of technical education programs.
Keywords
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
Anna P. Novoderova
MIREA – Russian Technological University
Author for correspondence.
Email: an.novoderova@yandex.ru
candidate of physical and mathematical sciences, senior lecturer of Higher Mathematics Department
Russian Federation, MoscowReferences
- Миллер И.С. Проблемы системы оценивания знаний студентов // Университетские чтения – 2017: мат-лы науч.-метод. чтений ПГУ (Пятигорск, 12–13 января 2017 г.). Ч. X. Пятигорск: Пятигорский государственный университет, 2017. С. 50–54.
- Трухинов Е.Г. Результативность онлайн-обучения и возникающие проблемы при оценке успеваемости // Всероссийский форум молодых исследователей – 2023: сб. ст. всерос. науч.-практ. конф. (Петрозаводск, 30 марта 2023 г.). Петрозаводск: Новая наука, 2023. С. 31–35.
- Фэн Ю. Особенности и преимущества платформы Moodle // Педагогические науки: актуальные вопросы теории и практики: сб. ст. VI междунар. науч.-практ. конф. (Пенза, 15 мая 2023 г.). Пенза: Наука и просвещение, 2023. С. 11–14.
- Гаирбекова П.И. Применение системы дистанционного обучения Moodle в образовании // Научные междисциплинарные исследования: мат-лы XIV междунар. науч.-практ. конф.: сб. ст. / под ред. Н.В. Емельянова. М.: КДУ, Добросвет, 2021. С. 446–453.
- Муслимова А.З., Дирксен С.В. Система управления обучением Moodle в организациях технического и профессионального образования // Вестник Казахского национального женского педагогического университета. 2019. № 4 (80). С. 112–118.
- Ходинская М.В. Преимущества организации самостоятельной работы студентов на основе платформы LMS Moodle // Проблемы лингвообразования в неязыковом вузе: мат-лы V респуб. науч.-практ. конф. (с междунар. уч.) (Минск, 28–29 января 2021 г.). Минск: Белорусский государственный университет, 2021. С. 160–164.
- Белякова А.Ю., Синицын С.В. Внутренняя система тестирования вуза с использованием образовательной среды Moodle // Проблемы управления качеством образования: сб. избранных ст. междунар. науч.-метод. конф. (Санкт-Петербург, 29 марта 2022 г.). СПб.: ГНИИ «Нацразвитие», 2022. С. 74–79.
- Мельникова А.Я., Кириллова И.К., Ваганова О.И. Опыт организации тестирования на платформе Moodle // Вестник Оренбургского государственного университета. 2020. № 3 (226). С. 99–105.
- Залесский М.Л. Педагогические возможности электронного тестирования // Образовательные технологии (г. Москва). 2019. № 4. С. 81–91.
- Савиных И.В., Журавлева Е.А. Форматы для обмена тестовыми заданиями: Aiken и GIFT // Вестник Марийского государственного университета. 2009. № 3. С. 99–100.
- Сарыков Е.С. Создание файлов с тестовыми вопросами формата GIFT и их импортирование в LMS Moodle // Инновационные образовательные технологии в системе «Школа–вуз»: мат-лы всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. уч.). Орехово-Зуево: ГГТУ, 2016. С. 62–70.
- Турдиева Г.С., Набиева Д. Методика создания тестовых вопросов в системе дистанционного обучения Moodle // Теория и практика современной науки. 2017. № 12 (30). С. 695–698.
- Попов А.Э., Напрасников С.В. Формирование файлов тестов в стандарте Moodle-XML из текстовых файлов с произвольной разметкой // Вопросы устойчивого развития общества. 2022. № 8. С. 827–833.
- Коптенок Е.В., Савенко А.В., Сухарев Е.А., Трунников М.В., Фомин И.И. Программные средства управления банком вопросов электронной образовательной среды университета // Молодой ученый. 2019. № 1 (239). С. 10–13.
- Герасимов В.В., Бутенко М.А., Кузьмин Н.М. Автоматизация создания банка заданий для проведения тестирования в системе дистанционного обучения Moodle // Достижения науки и технологий-ДНиТ-2021: сб. науч. ст. по мат-лам всерос. науч. конф. (Красноярск, 10–11 декабря 2021 г.). Красноярск: Красноярский краевой Дом науки и техники Российского союза научных и инженерных общественных объединений, 2021. С. 269–274.
- Шергин С.Н., Денисов Н.В., Лука В.В. Веб-инструмент управления банком тестовых заданий с синхронизацией с системой Moodle // Вестник Югорского государственного университета. 2021. Вып. 4 (63). С. 95–99. doi: 10.17816/byusu20210495-99.
- Кайдалова Л.В., Гуменникова Ю.В., Черницына Р.Н. Статистический анализ результатов тестирования по разделу «Линейная алгебра и аналитическая геометрия» в среде Moodle // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2019. Т. 21, № 65. С. 35–39.
- Грамбовская Л.В., Баданина Л.А. Проблемы удаленного онлайн тестирования по математике с применением LMS Moodle // Международный научно-исследовательский журнал. 2023. № 5 (131). doi: 10.23670/irj.2023.131.41.
- Можей Н.П., Шинкевич Е.А. О методике преподавания естественнонаучных дисциплин с использованием системы Moodle // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании: мат-лы VII междунар. науч. конф. (Красноярск, 19–22 сентября 2023 г.). Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2023. С. 409–413.
- Орликов Л.Н., Шандаров С.М. Опыт использования системы Moodle при обучении студентов университета техническим дисциплинам // Паритеты, приоритеты и акценты в цифровом образовании: сб. научных трудов. В 2-х ч. Ч. 2. Саратов: Саратовский источник, 2021. С. 111–116.
Supplementary files
