Сетевой социальный капитал как объект исследований в педагогике

Статья содержит результаты сравнительного анализа основных подходов, направлений и методов исследования сетевого социального капитала в социально-гуманитарных науках с целью выявления новейших и перспективных направлений в конкретных научных дисциплинах. В статье отмечается растущий интерес ученых различных направлений – философов, социологов, политологов, экономистов и юристов, педагогов и психологов – к исследованию феномена сетевого социального капитала как сложной и многогранной категории, генерирующей множественность подходов и методов исследования его генезиса, типов, механизмов формирования и параметров измерения. Для достижения поставленной цели применяются полидисциплинарный и комплексный подходы к исследованию, методы сравнительного анализа и классификации информации, библиографического анализа. На основе проведенного анализа выявлены сущностные методологические основы исследования сетевого социального капитала, показана связь используемых методов (количественных, качественных и смешанных) с профилем научной дисциплины, исследующей сетевой социальный капитал. Указывается, что каждая научная дисциплина привносит уникальные идеи и методы в изучение социального капитала, включая качественные и количественные, смешанные, методы сетевого анализа, эксперимента и т.п. Автор выявляет назревшую потребность интеграции методологических подходов и методов исследования сетевого социального капитала как самостоятельной области исследования на основе синтеза идей, концепций и принципов полидисциплинарности и междисциплинарности.