Цифровые технологии в процессе изучения регионоведения в рамках среднего общего образования: проблемы, практика, перспективы (на примере изучения Самарской области)

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Ввиду того, что формирование информационного общества ставит новые задачи перед педагогикой, основной тенденцией современного российского образования является сочетание традиционных методов обучения и инноваций. В данной статье с учетом накопленного в педагогической науке опыта рассматриваются проблемы и особенности применения цифровых технологий (ИКТ-ресурсов) в образовательном процессе изучения регионоведения Самарской области в средней школе. На основе проведенного педагогического эксперимента, социологического опроса и собственного опыта авторы раскрывают преимущества и возможные недостатки использования на уроках регионоведения таких цифровых технологий, как информационно-коммуникативная карта и 3D-моделирование. Разработка и апробация научно-методического сопровождения региональной истории в образовательном процессе с учетом использования цифровых технологий включает в себя следующие аспекты: теоретическое описание ИКТ-ресурсов; возможность внедрения в образовательный процесс изучения регионоведения; описание педагогического эксперимента, который показал улучшение качества знаний, развития личностных качеств и формирование необходимых компетенций у обучающихся. Результаты данного исследования могут составлять практический интерес для педагогов-практиков средней школы и для студентов педагогических вузов.

Об авторах

Арина Андреевна Сухорукова

Самарский государственный социально-педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: arinasuhorukowa98@gmail.com

магистрант кафедры всеобщей истории, права и методики обучения

Россия, Самара

Сергей Олегович Буранок

Самарский государственный социально-педагогический университет

Email: witch-king-1@mail.ru

доктор исторических наук, доцент, проректор по научно-исследовательской работе, профессор кафедры всеобщей истории, права и методики обучения

Россия, Самара

Список литературы

  1. Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей: указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/405679061.
  2. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года: указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/71937200.
  3. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года: указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/74404210.
  4. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/77308493.
  5. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования: приказ Минобрнауки РФ от 17.05.2012 № 413 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/70188902.
  6. Вызовы цифровой экономики и цифровая трансформация образования // Проблемы и перспективы цифровой трансформации образования в России и Китае: II российско-китайская конф. исследователей образования «Цифровая трансформация образования и искусственный интеллект» / отв. ред. И.В. Дворецкая; пер. с кит. Н.С. Кучмы. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. С. 33–36.
  7. Король А.Д., Воротницкий Ю.И. Цифровая трансформация образования и вызовы XXI века // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 6. С. 48–61. doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-6-48-61.
  8. Томюк О.Н., Дьячкова М.А., Кириллова Н.Б., Дудчик А.Ю. Цифровизация образовательной среды как фактор личностного и профессионального самоопределения обучающихся // Перспективы науки и образования. 2019. № 6 (42). С. 422–434. doi: 10.32744/pse.2019.6.35.
  9. Устюжанина Е.В., Евсюков С.Г. Цифровизация образовательной среды: возможности и угрозы // Вестник Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова. 2018. № 1 (97). С. 3–12.
  10. Mishra S., Sharma R.C. Interactive multimedia in education and training. London: Idea Group, 2005. 434 p.
  11. Галустов Р.А., Герлах И.В., Копченко И.Е., Спирина О.Н., Твелова И.А., Хлопкова В.М. Цифровая трансформация образования и анализ возможных рисков: результаты опроса педагогов общеобразовательных организаций // Перспективы науки и образования. 2021. № 5 (53). С. 446–462. doi: 10.32744/pse.2021.5.31.
  12. Строков А.А. Цифровая культура и ценности российского образования: автореф. дис. … канд. филос. наук: 09.00.13. Нижний Новгород, 2021. 21 с.
  13. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Безопасность подростков в Интернете: риски, совладание и родительская медиация // Национальный психологический журнал. 2014. № 3 (15). С. 36–48.
  14. Попова С.А. Цифровая образовательная среда: исходные понятия и концептуальное проектирование. М.: Издательский дом «ИМЦ», 2021. 252 с.
  15. Horizon Report 2017 [Internet] // Educause. https://library.educause.edu/resources/2017/2/2017-horizon-report.
  16. Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс] // Министерство просвещения Российской Федерации. https://edu.gov.ru/national-project.
  17. Уваров А.Ю. Технологии виртуальной реальности в образовании // Наука и школа. 2018. № 4. С. 108–117.
  18. Всероссийский фестиваль «Архитектурное наследие» [Электронный ресурс] // https://archnasledie.ru
  19. Острижняя С.Г. Педагогическая технология на основе информационно-коммуникативных карт: опыт, разработки и применение на уроках истории // Образование и наука. 2015. № 1 (120). С. 123–136.
  20. Педагогический словарь: учеб. пособие / авт.-сост. В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова и др.; под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. М.: Изд. центр «Академия», 2008. 352 с.
  21. Репинецкий А.И., Козловская Г.Е., Королев А.И., Ремезова Л.А. История Самарского края. Основное общее образование: учеб. пособие. 3-е изд. В 2 ч., ч. 2. М.: Просвещение, 2021. 192 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рисунок 1 – Пример ИК-карты по теме «Великие реформы 1860–1870-х гг.»

Скачать (212KB)
Метаданные
3. Рисунок 2 – Диаграмма сравнения результатов второго этапа педагогического эксперимента

Скачать (22KB)
Метаданные

© Сухорукова А.А., Буранок С.О., 2023

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).