Опыт использования образовательных онлайн-курсов при обучении студентов технических университетов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Статья посвящена проблеме переосмысления использования образовательных онлайн-курсов (ООК) при обучении студентов технических вузов по социальным, гуманитарным и ряду профильных дисциплин. Рассматриваются положительные и отрицательные стороны внедрения образовательных онлайн-курсов в современный учебный процесс. В статье предлагаются три формата образовательных онлайн-курсов: массовые открытые онлайн-курсы (Massive Open Online Courses) (MOOK), совместные образовательные онлайн-курсы (Shared Educational Online Courses) (СООК), а также собственные (вузовские) образовательные онлайн-курсы (ВООК), которые могли бы успешно усовершенствовать существующую систему обучения студентов как в России, так и в Республике Казахстан. Образовательные онлайн-курсы (ООК) в данной статье рассматриваются в широком контексте и включают в себя понятия «электронные образовательные ресурсы», «дистанционное обучение» и «онлайн-обучение» в целом. Авторами также освещены позиции, утвержденные федеральным законодательством относительно внедрения образовательных онлайн-курсов (ООК) в среду вуза, предложено свое видение реализации данных актов. В результате работы авторами были сделаны следующие выводы: с одной стороны, использование ООК является обязательным условием для успешного существования любой образовательной организации в современной действительности; с другой стороны, ООК (МООК, СООК, ВООК), реализуемые в рамках модели замены части очных курсов на МООК (исключительно дистанционный формат), подходят далеко не всем студентам. Подавляющее большинство студентов по-прежнему готовы осваивать ООК под руководством преподавателей, предпочитая смешанный формат обучения.

Об авторах

Айгуль Еламановна Мендыгалиева

Западно-Казахстанский университет имени Махамбета Утемисова; Самарский государственный технический университет

Email: aigulek_26_88@mail.ru

преподаватель кафедры химии, аспирант кафедры педагогики, межкультурной коммуникации и русского как иностранного

Казахстан, Уральск; Самара

Юлия Викторовна Лопухова

Самарский государственный технический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: j.v.lopukhova@mail.ru

доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики, межкультурной коммуникации и русского как иностранного

Россия, Самара

Ольга Васильевна Журавлева

Самарский государственный технический университет

Email: zhuravl5@rambler.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, межкультурной коммуникации и русского как иностранного

Россия, Самара

Список литературы

  1. Lopukhovа J.V., Makeeva E.Yu. Creating virtual learning environment: shared online learning in university education // International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education. 2017. Vol. 8, iss. 2. P. 3046–3054. doi: 10.20533/ijcdse.2042.6364.2017.0412.
  2. A basic guide to open educational resources (OER) / prepared by N. Butcher. Vancouver: Commonwealth of Learning, 2011. 134 p.
  3. План деятельности Минобрнауки РФ на период с 2019 по 2024 год [Электронный ресурс] // Минобрнауки РФ. https://minobrnauki.gov.ru/open_ministry/public_declaration/plan.
  4. О внесении изменения в приказ министра образования и науки Республики Казахстан от 20.03.2015 № 137 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям»: приказ министра образования и науки Республики Казахстан от 28.08.2020 № 374 [Электронный ресурс] // Информационно-правовая система нормативных правовых актов Республики Казахстан. https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2000021147.
  5. Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ: приказ Минобрнауки РФ от 23.08.2017 № 816 [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/71770012.
  6. Daniel J. Making sense of MOOCs: musings in a maze of myth, paradox and possibility // Journal of interactive Media in education. 2012. Vol. 2012, iss. 3. doi: 10.5334/2012-18.
  7. Khalil H., Ebner M. (2014, June). MOOCs completion rates and possible methods to improve retention – A literature review // EdMedia + Innovate Learning. Tampere, 2014. P. 1305–1313.
  8. Donnelly K., Rizvi S., Barber M. An avalanche is coming. higher education and the revolution ahead // Voprosy Obrazovaniya / Educational Studies Moscow. 2013. № 3. P. 152–229. doi: 10.17323/1814-9545-2013-3-152-229.
  9. Giving knowledge for free: the emergence of open educational resources. 2007. 150 p.
  10. Mossley D. Open Educational Resources and Open Education. Heslington, 2014. 26 p.
  11. Семенова Т.В., Вилкова К.А. Типы интеграции массовых открытых онлайн-курсов в учебный процесс университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 6. С. 114–126. doi: 10.15826/umpa.2017.06.080.
  12. Щербаков Н.В., Кирина И.Б., Кириллова С.С. О внедрении онлайн-курсов в образовательный процесс университета [Электронный ресурс] // Наука и образование. 2020. Т. 3, № 1. http://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/1553.
  13. Об использовании и зачете результатов массовых открытых онлайн-курсов в ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет»: положение от 25.12.2020 № П-596 [Электронный ресурс] // Самарский государственный технический университет. https://samgtu.ru/uploads/documents/polojenie/P-596.pdf.
  14. Правила по разработке массовых открытых онлайн-курсов ЗКУ имени М. Утемисова [Электронный ресурс] // Западно-Казахстанский университет имени Махамбета Утемисова. https://wku.edu.kz/images/2022/mook.pdf.
  15. Makeeva E.Yu., Lopukhova J.V., Gorlova E.V. work in progress: designing an academical online course for technical students: structure, content, assessment // Educating Engineers for Future Industrial Revolutions. ICL 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing. Vol. 1328. Cham: Springer, 2021. doi: 10.1007/978-3-030-68198-2_63.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рисунок 1 – Алгоритм использования образовательных онлайн-курсов других вузов в учебном процессе

Скачать (66KB)
Метаданные

© Мендыгалиева А.Е., Лопухова Ю.В., Журавлева О.В., 2023

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».