THE STUDY OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE IMPLEMENTATION OF FSES PE IN PRE-SCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF THE SAMARA REGION "RESPECT OF ADULTS TO THE CHILDREN’S HUMAN DIGNITY, FORMATION AND SUPPORT THEIR POSITIVE SELF-ESTEEM, CONFIDENCE IN THEIR OWN ABILITIES AND OPPORTUNITIES"
- Authors: Sechkina O.K.1
-
Affiliations:
- Regional socio-psychological center
- Issue: Vol 4, No 1 (2015)
- Pages: 120-122
- Section: Articles
- URL: https://journals.rcsi.science/2309-4370/article/view/22204
- ID: 22204
Cite item
Full Text
Abstract
There are significant changes in pre-school education in modern conditions. In connection with implementation of the FSES PE the question about the study requirements to psychological-pedagogical conditions for the implementation of the FSES PE. "Respect of adults to the children’s human dignity, formation and support their positive self-esteem, confidence in their own abilities and opportunities" is distinguished as one of important psychological-pedagogical conditions in the Standard FSES PE. The following indicators were selected to study this condition: educator refers to the child affectionately, smiling; educator is attentive to the mood, desires, achievements of the children; the educator encourages children's autonomy; educator welcomes the children’s comments about their thoughts and feelings; the educator encourages children's actions; the teacher blames the child's actions, but not the personality; the reproach is given simultaneously with behavior pattern; educator notes the child’s achievements.
About the authors
Olga Konstantinovna Sechkina
Regional socio-psychological center
Author for correspondence.
Email: Olga.kid@bk.ru
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of social Sciences and Humanities
str.Metallistov, 61A, Samara, 443034, RussiaReferences
- Афонькина Ю.А. Рабочая программа педагога-психолога ДОО Издательство: Учитель, 2014 г.170 с.
- Белая К.Ю. Программы и планы в ДОО. Технология разработки в соответствии с ФГОС ДО Издательство: Сфера, 2015. 46 с.
- Власова А.В. Развитие личности ребенка. Планирование, рекомендации, конспекты занятий. Издательство: Сфера, 2011. 199 с.
- Гогоберидзе А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. Гриф УМО МО РФ. Издательство "Питер". 2015. 516 с.
- Игровая деятельность: методики и технологии // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2014. №1. С. 6.
- Комментарии к Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования // Современное дошкольное образование. Теория и практика. - 2014. - №5. - С. 24-31.
- Мартынова Е.А., Сучкова И.М. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. Серия: Для воспитателей ДОУ, 2014. 333 с.
- Методические рекомендации по реализации полномочий органов государственной власти субъектов Российской Федерации по финансовому обеспечению оказания государственных и муниципальных услуг в сфере дошкольного образования // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2014. №4. С. 12-27.
- Нисская А.К. Современное дошкольное детство - территория игры // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2014. №3. С. 52-57.
- "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва // Российская газета. 2013. 25 ноября.
- План действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2014. №2. С. 44-49.
- Погребняк Л.П. Правовое обеспечение реализации ФГОС дошкольного образования. Учебно-методическое пособие. 2014. 112 с.
- Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах. Под ред. М. Верховкина, А. Атарова. М.: Издательство КАРО 2014. 203 с.
- Пятница Т.В. Развивающая среда дошкольного учреждения: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. Издательство: Белый ветер, 2008. 291 с.
- Свирская Л., Роменская Л. ФГОС дошкольного образования. Изд-во Великий Новгород: НИРО, 2014. 60 с.
- Смоляр Е.И. Развитие интеллектуальной активности детей дошкольного возраста: Изд-во: Минск, 2012 г. 176 с.
- Стандарты в дошкольном образовании: за и против // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2013. №2. С. 12-15.
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2015. №2. С. 50-57.
- Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. 5-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 336с.
- Формирование основ нравственно-правовой культуры у детей старшего дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. Сост. В.Т. Квасовка, Издательство: Белый ветер, 2007. 95 с.