Трудности дательного падежа при изучении русского языка турецкими студентами

С развитием политических, экономических, торговых и культурных связей между Турцией и Россией в последние годы возникает необходимость в русскоговорящих специалистах в Турции. Те, чьим родным языком является турецкий, в процессе изучения русского языка сталкиваются с некоторыми трудностями. Эти трудности объясняются тем, что оба упомянутых языка принадлежат к разным языковым семьям. Русский относится к балтийско-славянской ветви индоевропейской языковой семьи, в то время как турецкий язык принадлежит ветви урало-алтайской семьи. На начальном этапе изучения русского языкастуденты изучают алфавит и правописание как печатными буквами, так и письменно. Трудности продолжаются и при изучении грамматики, когда проявляется разница между грамматикой русского языка и грамматикой турецкого языка. В процессе обучения русскому языку предстоит решить проблему несоответствия грамматических форм в одной логической плоскости. Употребление дательного падежа - одна из форм подобного несоответствия. В статье представлена разница между дательным падежом в турецком и русском языках, описаны проблемы, связанные с различиями, возникающими в случаях обозначения направления(ориентира) в Турции и в России. В статье автор классифицирует трудности, связанные с изучением дательного падежа. Это трудности, возникающие в безличных предложениях, трудности в употреблении возрастных категорий, трудности в использовании предлогов в русском языкеи некоторых глаголов. Ошибки, которые появляются в процессе изучения иностранных языков, связаны с логикой. Нужно уметь думать на изучаемом языке, адаптироваться к требованиям его использования.