Отправить статью по E-mail Формирование умений речетворческой деятельности у студентов педагогического вуза языковых профилей подготовки
- Авторы: Кизрина Н.Г.1, Янкина О.Е.1
-
Учреждения:
- Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева
- Выпуск: Том 7, № 3 (2018)
- Страницы: 327-333
- Раздел: 13.00.00 – педагогические науки
- URL: https://journals.rcsi.science/2309-4370/article/view/21758
- DOI: https://doi.org/10.17816/snv201873307
- ID: 21758
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В данной статье рассматривается проблема формирования умений речетворческой деятельности в процессе обучения иностранному языку студентов педагогического вуза языковых профилей подготовки, анализируется понятие речетворческой деятельности, определяются умения речетворческой деятельности. Данные умения включают рецептивные и продуктивные умения речетворческой деятельности. Формирование указанных умений представляется обязательным условием для развития вторичной языковой личности обучающихся. В качестве продукта иноязычной речетворческой деятельности студентов рассматривается творческое высказывание. Выделяются характеристики иноязычного творческого высказывания, которые берутся за основу критериев оценки иноязычной речетворческой деятельности студентов. В статье перечисляются принципы обучения иноязычной речетворческой деятельности, предлагается система специальных упражнений в обучении иноязычной речетворческой деятельности, которая включает три вида упражнений. Аналитические упражнения направлены на развитие умений анализа текста. Репродуктивно-продуктивные упражнения включают в себя упражнения в конкретизации, трансформации и реконструкции текста. Продуктивные упражнения ориентированы на формирование умений обучающихся составлять полные творческие высказывания на иностранном языке. Организация речетворческой деятельности студентов языковых профилей подготовки на основе описанных в статье упражнений будет способствовать эффективному развитию речетворческих навыков и умений, что, в свою очередь, будет обеспечивать формирование вторичной языковой личности обучающихся.
Ключевые слова
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Наталья Геннадьевна Кизрина
Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева
Email: kizrinan@mail.ru
кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского и немецкого языков и методик обучения
Россия, СаранскОксана Евгеньевна Янкина
Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева
Автор, ответственный за переписку.
Email: oxankina@mail.ru
старший преподаватель кафедры английского и немецкого языков и методик обучения
Россия, СаранскСписок литературы
- Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: Просвещение, 1987. 192 с.
- Хитрик К.Н. Теоретические основы обучения культуре иноязычного речевого общения в специальном языковом вузе (не материале иранской ветви индоевропейских языков): автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2001. 571 с.
- Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. М.: Академия, 2005. 336 с.
- Пассов Е.И. Сорок лет спустя или сто и одна методическая идея. М.: Глосса Пресс, 2006. 240 с.
- Калинина Л. Формирование языковой личности будущего учителя иностранного языка средствами продуктивных технологий [Электронный журнал] // https://journal.fledu.uz/ru/russkij-formirovanie-yazykovoj-lichno.
- Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам для преподавателей и студентов. М.: Изд-во «Просвещение», 1965. 227 с.
- Пономарева Л.Д. Развитие образного мышления учащихся в процессе художественной речетворческой деятельности: дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2004. 372 с.
- Садыкова Г.Ш. Развитие навыков речетворческой деятельности у учащихся лицейских классов: автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань, 2009. 22 с.
- Валеева Р.З. Формирование иноязычной речетворческой деятельности как компетентности будущих специалистовв системе заочного обучения вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань, 2010. 24 с.
- Гавриш Н.В. Развитие речетворческой деятельности в дошкольном детстве // Педагогическое образование в России. 2011. № 12. С. 17-21.
- Никулина Т.Г. Развитие речетворческой деятельности старшеклассников средствами экспрессивного синтаксиса (на материале параллельных и синонимических синтаксических конструкций): дис. … канд. пед. наук. Самара, 2017. 232 с.
- Позднева И.М. Методика обучения школьников иноязычному речетворчеству на основе инновационных упражнений: дис. … канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2017. 191 с.
- Невская В.И. Творческое высказывание на иностранном языке. Горький, 1974. 179 с.
- Гераскевич Н.В. Обучение монологическому высказыванию по прочитанному оригинальному художественному тексту учащихся старших классов школ гуманитарного типа (на материале французского языка): автореф. дис. … канд. пед. наук. Томск, 2000. 21 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1989. С. 124.
- Кизрина Н.Г. Методика поэтапного формирования навыков и умений креативного письма при обучении немецкому языку в вузе // Гуманитарные науки и образование. 2015. № 1. С. 58-61.
- Никулина Т.Г. Методическая модель речетворческого развития школьников // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2012. № 11 (126). С. 212-214.
- Дорфман О.В. Виды упражнений по развитию художественных речетворческих способностей учащихся в процессе работы над изложением // Вестник Брянского государственного университета. 2012. № 1-1. С. 287-290.
- Белова Н.А., Нарбекова А.К. Филологический анализ текста как метод формирования предметных компетенций школьников на уроках русского языка // Гуманитарные науки и образование. 2015. № 4. С. 15-16.
Дополнительные файлы
