Применение практико-ориентированного подхода к обучению будущих педагогов-дизайнеров в вузе

В статье рассматриваются проблемы повышения качества результатов освоения студентами образовательных программ в связи с внедрением новых образовательных стандартов высшего образования, которые предполагают использование практико-ориентированного подхода к обучению будущих педагогов-дизайнеров. Раскрываются актуальные аспекты компетентностной модели подготовки студентов профиля «графический дизайн». Обозначена тенденция того, что традиционное образование уступает свои позиции практико-ориентированному. Приводятся основные современные подходы к пониманию и определению сущности практико-ориентированного обучения. Представлено авторское видение баланса знаниево-ориентированного и практико-ориентированного подходов (применительно к специфике подготовки педагогов-дизайнеров). Описывается внедрение практико-ориентированного обучения в практику подготовки педагогов-дизайнеров на факультете искусств и сервиса Мурманского арктического государственного университета. Обусловливается необходимость создания учебно-методического обеспечения процесса профессиональной подготовки в соответствии с требованиями практико-ориентированной модели обучения. На основе изучения педагогической литературы по проблеме профессиональной подготовки, анализа государственных образовательных стандартов, современных подходов к проектированию и реализации электронных средств обучения, а также опираясь на собственный опыт практической деятельности, описываются основные положения, которые были использованы при разработке практико-ориентированного электронного учебника «Информационные технологии в графическом дизайне». Обозначаются основные методы практико-ориентированного обучения, реализуемые в образовательной практике на факультете искусств и сервиса МАГУ.