Средняя профессиональная школа Казанского учебного округа в условиях модернизации российского образования конца XIX – начала XX века

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Презентуются основные результаты исследований автора в области истории становления и развития отечественной дореволюционной средней профессиональной школы, осуществленные на материалах учебных заведений Казанского учебного округа. Историческая реконструкция производится на фоне и относительно специфики происходившей в стране модернизации, включавшей образовательную революцию. Базовым методом выступило обобщенное историко-генетическое описание результатов авторских исследований, а источником – совокупность этих исследований. Роль средних профессиональных школ в системе образования Казанского учебного округа на рубеже XIX–XX вв. заметно возросла. Став звеном происходившей в стране образовательной революции, средняя профессиональная школа выступила в качестве носителя традиций и проводника новаций, канала и активного участника модернизационных изменений. В развитии среднего профессионального образования четко отразились происходившие в стране модернизационные процессы. Автор воссоздает картину начального этапа истории среднего профессионального образования; раскрывает установки и практики государственно-общественного и частно-государственного взаимодействия в образовании; выявляет социальные характеристики учащихся и педагогов; восстанавливает процесс расширения числа и круга социальных агентов образовательных институций; раскрывает основные направления деятельности средних профессиональных школ. Несмотря на серьезные проблемы, обусловленные попытками осуществить ее развитие на традиционных основах, профессиональная школа, во многом благодаря государственно-общественному партнерству, внесла существенный вклад в подготовку квалифицированных кадров для экономики региона. Результаты исследования заключаются в приращении знания о развитии отечественного образования позднеимперского периода, в возможности их использования для последующей научной разработки проблематики, а также в теории и практике среднего профессионального образования на современном этапе.

Об авторах

Тимур Альбертович Магсумов

Набережночелнинский государственный педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: nabonid1@yandex.ru

кандидат исторических наук, доцент кафедры педагогики им. З.Т. Шарафутдинова

Россия, Набережные Челны, Республика Татарстан

Список литературы

  1. Богуславский М.В. Вариативные стратегии модернизации российского образования в начале XX века // Проблемы современного образования. 2015. № 2. С. 5–18.
  2. Парсонс Т. Система современных обществ / пер. с англ. Л.А. Седова, А.Д. Ковалева; под ред. М.С. Ковалевой. М.: Аспект Пресс, 1998. 270 с.
  3. Бессолицын А.А. Поволжский регион на рубеже XIX–XX вв. (Основные тенденции и особенности экономического развития) // Экономическая история России: проблемы, поиски, решения. Вып. 5. Волгоград: Издательство Волгоградского университета, 2003. С. 190–202.
  4. Магсумов Т.А. Средняя профессиональная школа Казанского учебного округа в условиях модернизации отечественного образования конца XIX – начала XX в. Курск: Университетская книга, 2022. 535 с. doi: 10.47581/2022/magsumov.01.
  5. Магсумов Т.А. Казанские школяры на рубеже XIX–XX веков: облик, повседневность, среда. Саарбрюкен: LAP Lambert, 2011. 268 с.
  6. Магсумов Т.А. Источники по истории Российской средней профессиональной школы рубежа XIX–XX вв. // Вестник архивиста. 2012. № 1. С. 69–78.
  7. Magsumov T.A. Main approaches to the study of historical and educational process // Bylye Gody. 2014. № 34 (4). P. 720–726.
  8. Штомпка П. Социология социальных изменений / пер. с англ. под ред. В.А. Ядова. М.: Аспект Пресс, 1996. 416 с.
  9. Миронов Б.Н. Российская империя: от традиции к модерну: в 3 т. Т. 1. СПб.: Дмитрий Буланин, 2014. 896 с.
  10. Веселов А.Н. Среднее профессионально-техническое образование в дореволюционной России: очерки по истории. М.: Трудрезервиздат, 1959. 103 с.
  11. Кузьмин Н.Н. Низшее и среднее специальное образование в дореволюционной России. Челябинск: Южно-Уральское кн. изд-во, 1971. 280 с.
  12. Ищенко О.В. Студенческая и учащаяся молодежь как фактор общественного движения и культурной жизни Сибири (конец XIX – начало XX в.): монография. Омск: Изд-во Омского гос. ун-та, 2010. 498 с.
  13. Аминов Т.М. История профессионального образования в Башкирии. Начало XVII века – 1917 год: монография. 2-е изд., доп. и перераб. Уфа: Изд-во БГПУ, 2012. 296 с.
  14. Черкасов А.А., Братановский С.Н., Королева Л.А. Система народного просвещения на территории Черноморской губернии в 1896–1917 гг. Часть 2 // Вестник Санкт-Петербургского университета. История. 2020. Т. 65, № 4. С. 1067–1084. doi: 10.21638/11701/spbu02.2020.403.
  15. Cherkasov A.А., Bratanovskii S.N., Koroleva L.A. The public education system in Voronezh Governorate in the period 1703–1917. Part 1 // European Journal of Contemporary Education. 2020. Vol. 9, iss. 1. P. 202–211. doi: 10.13187/ejced.2020.1.202.
  16. Litvin A.A., Akhmetova A.R. «The new teacher» and «the new rule» in the context of the Bolshevik project of «Cultural revolution» // Журнал Министерства народного просвещения. 2015. № 4 (6). P. 251–261. doi: 10.13187/zhmnp.2015.6.251.
  17. Жарова Е.Ю. Профессора естественных отделений российских университетов 1850–60-х гг. и «вторичный импорт» науки // Современные исследования социальных проблем. 2021. Т. 13, № 4. С. 53–77. doi: 10.12731/2077-1770-2021-13-4-53-77.
  18. Кабытов П.С., Леонтьева О.Б. Подготовка научных кадров высшей квалификации по историческим наукам в Самарском университете // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2019. Т. 25, № 4. С. 7–22. doi: 10.18287/2542-0445-2019-25-4-7-22.
  19. Пономарева В.В. Профессора и преподаватели Московского университета в закрытых женских институтах Ведомства учреждений императрицы Марии (первая половина XIX в. – 1917 г.) // Вестник Московского университета. Серия XXIII: Антропология. 2019. № 3. С. 128–138. doi: 10.32521/2074-8132.2019.3.128-138.
  20. Грибовский М.В. «Тягость профессорства»: особенности педагогической деятельности университетского преподавателя в дореволюционной России // Былые годы. 2019. Т. 3, № 53. С. 1263–1271. doi: 10.13187/bg.2019.3.1263.
  21. Ростовцев Е.А., Баринов Д.А., Сидорчук И.В. Кризис 1911 г. в провинциальных университетах // Былые годы. 2019. № 54 (4). С. 1877–1886. doi: 10.13187/bg.2019.4.1877.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Магсумов Т.А., 2023

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».