Continuity of different levels of medical education in the training of doctors for primary health care (preventive aspect)

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Currently, the training of doctors to provide primary health care is one of the priority areas of medical education. In the paper, from the standpoint of the requirements of the continuity principle, the results of the analysis of the academic courses programs content are presented. They ensure the development of students’ skills to perform labor functions in the preventive activities of a doctor. They are implemented at the faculties where the major is 31.05.01 «General Medicine» and 31.08.49 «Therapy» in medical universities subordinate to the Ministry of Health of Russia, included in the top 20 best medical universities, according to the RAEX ranking (March 2022). A comparative analysis was carried out between the content of academic courses and the content of the labor functions of doctors: «Conducting medical, preventive medical examinations, medical examinations, dispensary observation of patients with diseases and (or) conditions in the "therapy" and monitoring the effectiveness of dispensary observation measures» and «Carrying out measures for the prevention and formation of a healthy lifestyle and sanitary and hygienic education of the population». The criteria for assessing the compliance of the content of the programs with the requirements of the above-mentioned labor functions of the professional standard «Therapist» were: 1) the presence in the curriculum of the courses that provide training of students to perform the specified labor functions; 2) the presence in the content of academic courses of knowledge that ensures the development of the necessary skills of a doctor in the performance of these labor functions; 3) the structure and content of the programs for preparing students for preventive activities are developed in accordance with the requirements of the principle of continuity. According to the results of the study, it has been revealed that general theoretical knowledge of prevention, as a set of measures aimed at maintaining and strengthening the health of the population, promoting a healthy lifestyle and preventing the occurrence and (or) spread of diseases, are included in the training programs for doctors majoring in 31.05.01 General Medicine. However, the development of students’ skills in performing the above labor functions is unsystematic, which leads to a violation of the continuity of different levels of medical education in preparing doctors for primary health care.

About the authors

Svetlana Yurievna Astanina

National Medical Research Center for Therapy and Preventive Medicine of the Ministry of Health of Russia

Author for correspondence.
Email: astanina@gmail.com

candidate of pedagogical sciences, associate professor, professor of Public Health and Methods of Vocational Education Department, head of Methodological Accreditation and Simulation Center

Russian Federation, Moscow

Ruslan Nikolaevich Shepel

National Medical Research Center for Therapy and Preventive Medicine of the Ministry of Health of Russia

Email: r.n.shepel@mail.ru

candidate of medical sciences, deputy director for medical activities development

Russian Federation, Moscow

Oksana Mikhailovna Drapkina

National Medical Research Center for Therapy and Preventive Medicine of the Ministry of Health of Russia

Email: gnicpm@gnicpm.ru

doctor of medical sciences, professor, academician of the Russian Academy of Sciences, director

Russian Federation, Moscow

References

  1. Задворная О.Л. Проблемы и направления развития первичной медико-санитарной помощи // Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики. 2021. № 3. С. 653–672. doi: 10.24412/2312-2935-2021-3-653-672.
  2. Фомичева М.Л., Жиленко Е.Л., Евдаков В.А. Система медицинской профилактики: основные проблемы // Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики. 2018. № 4. С. 85–95.
  3. Журбенко В.А., Саакян Э.С., Тишков Д.С. Инновационное обучение в медицинском вузе // Международный журнал экспериментального образования. 2015. № 3–5. С. 582.
  4. Драпкина О.М., Концевая А.В., Калинина А.М. и др. Профилактика хронических неинфекционных заболеваний в Российской Федерации. Национальное руководство 2022 // Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2022. Т. 21, № 4. С. 5–232. doi: 10.15829/1728-8800-2022-3235.
  5. Стародубов В.И., Алексеенко С.Н., Соболева Н.П. Подготовка студентов медицинских вузов в области профилактики как приоритетная проблема здравоохранения // Кубанский научный медицинский вестник. 2011. № 6 (129). С. 8–14.
  6. Лукъянцева Д.В., Маркова Я.В. Организация системы непрерывного медицинского образования как важнейшая составляющая процесса обеспечения качества медицинской помощи // Проблемы стандартизации в здравоохранении. 2015. № 1–2. С. 28–35.
  7. Драпкина О.М., Астанина С.Ю., Шепель Р.Н. Мониторинг качества содержания программ подготовки врачей-терапевтов и врачей общей практики (семейных врачей) // Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2022. Т. 21, № 5S. P. 7–16. doi: 10.15829/1728-8800-2022-3514.
  8. О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: Федеральный закон от 26.05.2021 № 144-ФЗ [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/400809597.
  9. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ [Электронный ресурс] // Гарант.ру. https://base.garant.ru/77308493.
  10. Шеметова Г.Н., Рябошапко А.И., Губанова Г.В., Красникова Н.В., Беляева Ю.Н. Профилактическая работа терапевта: формирование компетенций // Фундаментальные исследования. 2014. № 7–1. С. 166–169.
  11. Малов И.В., Калягин А.Н., Щербатых А.В., Горяев Ю.А., Бараховская Т.В. Современные тенденции непрерывного медицинского и фармацевтического образования // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). 2017. № 2. С. 53–55.
  12. Дрешер Ю.Н. Как оценить качество подготовки специалиста // Образовательные технологии (г. Москва). 2014. № 2. С. 80–91.
  13. Карабашева И.Р. Организационные основы первичной медико-санитарной помощи // Евразийский научный журнал. 2017. № 11. С. 89–91.
  14. Прохоренко Н.Ф., Гапонова Е.А., Петрачков И.В., Улумбекова Г.Э. Обеспечение доступности и качества первичной медико-санитарной помощи // ОргЗдрав: новости, мнения, обучение. Вестник ВШОУЗ. 2019. Т. 5, № 4. С. 20–42. doi: 10.24411/2411-8621-2019-14002.
  15. Щепин О.П. Роль диспансеризации в снижении заболеваемости населения // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2015. № 1. С. 3–7.
  16. Агапитов А.Е., Пивень Д.В. Первичная медицинская профилактика в структуре профилактической медицины // Менеджер здравоохранения. 2010. № 6. С. 26–33.
  17. Мишкич И.А., Кадыскина Е.Н., Баймаков Е.А., Алуф О.Б. Организация додипломной подготовки врачей для работы с населением по формированию здорового образа жизни // Гигиена и санитария. 2017. № 4. С. 396–399. doi: 10.18821/0016-9900-2017-96-4-396-399.
  18. Стародубов В.И., Соболева Н.П., Алексеенко С.Н., Гуревич К.Г., Савченко Е.Д. Подготовка студентов, получающих высшее образование в области профилактики в медицинской образовательной организации // Сеченовский вестник. 2016. № 2 (24). С. 33–38.

Copyright (c) 2023 Astanina S.Y., Shepel R.N., Drapkina O.M.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This website uses cookies

You consent to our cookies if you continue to use our website.

About Cookies